Modelos e instrumentos de avaliação em orientação profissional: perspectiva histórica e situação no Brasil / Models and instruments of assessment in career counseling: historical perspective and situation in Brazil / Modelos e instrumentos de evaluación en la orientación profesional: perspectiva histórica y situación en Brasil

RESUMO

A avaliação em Orientação Profissional no Brasil tem passado por mudanças nas últimas décadas. O objetivo deste artigo é apresentar as características de dois modelos de avaliação em OP, suas vinculações teóricas e instrumentos disponíveis: um com foco no resultado e outro no processo de orientação. Especial atenção é dada ao desenvolvimento e uso desses modelos no contexto brasileiro. Os instrumentos brasileiros mais populares são listados e é comentada a situação dos mesmos de acordo com as avaliações do Conselho Federal de Psicologia. Conclui-se destacando a necessidade de desenvolver mais instrumentos válidos e fidedignos de avaliação em OP no Brasil e de oferecer uma formação teórica mais sólida aos orientadores profissionais.

ABSTRACT

Assessment in career counseling in Brazil has changed over the past decades. This article presents two different models of assessment in career counseling, their theoretical underpinnings and related instruments: one model that focuses on the result and the other on the process of career intervention. Special attention is given to the development and use of these models in the Brazilian context. Most popular Brazilian instruments are listed and comments are made on their adequacy according to the Federal Council of Psychologists standards. Finally, this paper highlights the need to develop more valid and reliable instruments for assessment in career counseling and also offers a more solid theoretical background to counselors in Brazil.

RESUMEN

La evaluación de la Orientación Profesional en Brasil pasó por cambios en las últimas décadas. El objetivo de este artículo es mostrar las características de dos modelos de evaluación de la OP, sus relaciones teóricas e instrumentos disponibles: una orientada al resultado y otra al proceso de la orientación. Se da especial atención al desarrollo y uso de estos modelos en el contexto brasileño. Se listan los instrumentos brasileños más populares y se comenta su situación de acuerdo con las evaluaciones del Consejo Federal de Psicología. Se concluye destacando la necesidad de desarrollar más instrumentos válidos y fiables de evaluación de la OP en Brasil, y de ofrecer una formación teórica más consistente a los orientadores profesionales.