Análise do programa INCLUSP através do desempenho escolar, visando disciplinas básicas e específicas / Analysis of Inclusp program through school performance seeking basic and specific subjects

RESUMO

Com a grande evolução tecnológica através do conhecimento e desenvolvimento do raciocínio lógico, hoje já é possível o ensino à distância em qualquer parte do mundo sob os mais diversos aspectos e metodologias de ensino. Visando a inclusão social de alunos menos favorecidos diversos programas vêm sendo desenvolvidos pelo governo associado às instituições de rede pública ou privada. A Universidade de São Paulo lançou em 2006 o programa INCLUSP, o qual visa ampliar o número de estudantes provenientes de escola pública à Universidade. O aluno que fez todo seu ensino médio em rede pública pode obter inscrição gratuita para o vestibular; somar até três pontos de bônus à nota, dependendo de outras avaliações (ENEM e PASUSP); após o ingresso pode contar com bolsa de apoio e incentivo para auxiliar sua permanência durante os estudos. Visto que no curso de Odontologia, as disciplinas chamadas básicas dadas no início do curso podem diferir das disciplinas ditas específicas em Odontologia dadas após cumprimento dos créditos básicos, seria viável estabelecer a relação de desempenho entre as disciplinas de diferentes naturezas. O objetivo deste estudo foi analisar a evolução dos primeiros alunos ingressantes pelo programa, levando-se em consideração as disciplinas básicas e específicas; além de fazer uma comparação entre os ingressantes pelo programa INCLUSP e pelo vestibular tradicional em 2007, 2008, 2009 e 2010 durante seu primeiro semestre de curso. Concluiu-se que o desempenho de alunos ingressantes pelo programa INCLUSP e pelo vestibular tradicional nos anos de 2007 a 2010 foram similares, e a comparação entre disciplinas básicas e específicas dos ingressantes INCLUSP 2007 mostrou que somente o curso integral obteve diferença entre as disciplinas.

ABSTRACT

With the great technological development through knowledge and logical thinking, nowadays it is possible distance learning anywhere in the world under various aspects and teaching methodologies. Aimed at social inclusion of disadvantaged students several programs have been developed by government institutions associated with public or private network. The University of São Paulo launched in 2006 INCLUSP program, which aims to expand the number of students from public school to the university. The student who attended high school in public schools can obtain free registration for the entrance exam, adding up to three bonus points to note, depending on other reviews (ENEM and PASUSP) after admission he/she may have scholarship support and encouragement to help him/her permanence during the studies. Since at the dental clinic, the subjects given known as basic early in the course may differ from specific disciplines called Dental given after completion of the basic claims, it would be feasible to establish the relationship between the performance of different natures of these disciplines. The aim of this study was to analyze the evolution of the first students entering the program, taking basic and specific disciplines into account; besides making a comparison between the freshman classes through INCLUSP or traditional admissiom examination on 2007, 2008, 2009 and 2010 during their first semester courses. It was concluded that the performance of students entering through INCLUSP program and traditional "vestibular"(admissiom examination) in the years 2007 to 2010 were similar, and the comparison between basic and specific disciplines of the INCLUSP 2007 students showed that just full time course had difference between the disciplines.