Altas habilidades/superdotação: mais vale prevenir / High Abilities/Giftedness: better safe

RESUMO

Não é raro encontrar crianças com altas habilidades/superdotação (AH/SD) encaminhadas pela escola para a área da saúde e sendo equivocadamente diagnosticadas e medicadas sem necessidade. Também é muito comum que, desrespeitando todos os dispositivos legais federais vigentes, a escola transfira a sua responsabilidade pela identificação e atendimento educacional especializado (AEE) destes alunos para a saúde, exigindo um "laudo médico" ou um "parecer técnico" para garantir-lhes esse direito subjetivo e inalienável do aluno com necessidades educacionais especiais. Por essas e outras razões, a prevenção nas AH/SD - a identificação o mais cedo possível - pode contribuir muito para que as famílias entendam melhor esses filhos diferentes e possam exigir o cumprimento da legislação educacional que prevê o AEE na escola, assim como para que a criança possa lidar com seus sentimentos negativos de deslocamento e de "anormalidade". Embora o professor do AEE seja, por excelência, o profissional encarregado de fazer a identificação e o atendimento do aluno com AH/SD, o longo histórico de cunho clínico da Educação Especial tem transferido essa responsabilidade para o profissional da saúde que, se devidamente informado sobre as características e indicadores diferenciais, pode ser uma peça chave no processo de construção de uma identidade sadia da pessoa com AH/SD, identificar a criança quando percebe um desenvolvimento diferenciado e desempenhar um papel importante redirecionando a criança para o atendimento na escola...