Spanish adaptation of The Penn State College of Medicine Scale to assess professionalism in medical students / Adaptación al idioma español de la escala del Penn State College of Medicine para medición del profesionalismo en estudiantes de medicina

ABSTRACT

Introduction: Professionalism is a subject of interest in medical schools around the world. The use of a questionnaire could be useful to assess professionalism in Colombia. Objective: To adapt The Penn State University College of Medicine Professionalism Questionnaire as a culturally valid instrument in the Spanish language. Materials and methods: We followed recommendations from the IQOLA project and used forward and back translation with four independent translations, as well as a pilot evaluation and an evaluation of psychometric features with 250 students. We evaluated item-scale correlations and internal consistency with Chronbach´s alpha test and conducted a principal components factor analysis. Results: Global Cronbach´s alpha was 0.86, the Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy was 0.83, and Bartlett´s test of sphericity had a p >0.00001. We found six factors that explained 93% of the total variance and four new factors emerged in the factor analysis, while eight items had high uniqueness. Conclusion: The Penn State University College of Medicine Scale measures professionalism attitudes in medical students with good reliability. However, the structure of the scale demonstrated differences when used in the Latin American medical student population.

RESUMEN

Introducción. El profesionalismo es un área de interés en las facultades de medicina del mundo. El uso de un cuestionario puede ser útil para evaluar el profesionalismo en Colombia. Objetivo. Adaptar la escala de profesionalismo para estudiantes de medicina del Penn State University College of Medicine al idioma español como instrumento válido para evaluarlo. Materiales y métodos. Se siguieron las guías para adaptación de instrumentos del proyecto IQOLA, realizando traducción y traducción inversa, así como una prueba piloto y una evaluación de las características psicométricas en 250 estudiantes. Se evaluó la correlación entre ítems y escala y la validez interna con el alfa de Chronbach y se hizo un análisis factorial de componentes principales. Resultados. El alfa de Cronbach global fue de 0,86, la medida de Kaiser-Meyer-Olkin fue de 0,83 y el test de esfericidad de Bartlett tuvo un valor de p>0,00001. Se encontraron seis factores que explicaron 93 % de la varianza total y cuatro nuevos factores que emergieron del análisis factorial. Ocho ítems tuvieron alta singularidad. Conclusión. La escala del Penn State University College of Medicine mide con buen nivel de confiabilidad las actitudes hacia el profesionalismo en los estudiantes de medicina. No obstante, la estructura de la escala mostró diferencias al ser validada en estudiantes latinoamericanos.