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Neonatal pain assessment program II: an innovative strategy to increase knowledge translation. Case report / Programa de avaliação da dor neonatal II: uma proposta inovadora para facilitar a transferência do conhecimento. Relato de caso
Bueno, Mariana; Duarte, Elysângela Dittz; Marques, Renata Lacerda; Freire, Laís Machado; Castral, Thaíla Correa.
  • Bueno, Mariana; Federal University of Minas Gerais. School of Nursing. Belo Horizonte. BR
  • Duarte, Elysângela Dittz; Federal University of Minas Gerais. School of Nursing. Belo Horizonte. BR
  • Marques, Renata Lacerda; Federal University of Minas Gerais. School of Nursing. Belo Horizonte. BR
  • Freire, Laís Machado; Federal University of Minas Gerais. School of Nursing. Belo Horizonte. BR
  • Castral, Thaíla Correa; Federal University of Minas Gerais. School of Nursing. Belo Horizonte. BR
Rev. dor ; 15(2): 152-155, Apr-Jun/2014.
Article in English | LILACS | ID: lil-713041
ABSTRACT
BACKGROUND AND

OBJECTIVES:

Hospitalized newborns are often submitted to painful and stressing procedures. Adequately measuring and evaluating pain favor its control in this population. For such, education and training strategies are important, emphasizing computer-based technology, which involves software, multimedia packages and network connection. This article aimed at describing the Neonatal Pain Assessment Program II. CASE REPORT The platform used to host the Neonatal Pain Assessment Program II is the Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle). The program is made up of eight modules addressing contents regarding pain anatomy and physiology, neonatal pain indicators, use of pain evaluation tools, in addition to detailed explanations of four specific tools to evaluate newborn pain. Resources such as audio presentations, formative evaluation exercises with photos and videos, texts for additional reading and discussion forums are also used.

CONCLUSION:

Computer-based teaching may be considered important knowledge translation facilitator. So, we believe that this initiative, considered novel and innovative, shall favor the use of clinical evidences in different neonatal assistance scenarios, as well as shall enhance knowledge and skills of health students and professionals with regard to neonatal pain evaluation. .
RESUMO
JUSTIFICATIVA E

OBJETIVOS:

Recém-nascidos internados são frequentemente submetidos a procedimentos dolorosos e estressantes. Mensurar e avaliar a dor adequadamente favorecem seu controle nessa população. Para tanto, estratégias de educação e treinamento são relevantes, destacando-se o ensino mediado por tecnologia, que envolve o uso de softwares, pacotes multimídia e conexão em rede. O presente artigo teve como objetivo descrever o Programa de Avaliação da Dor Neonatal II. RELATO DO CASO A plataforma utilizada para hospedar o Programa de Avaliação da Dor Neonatal II é o Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle). O programa é composto por oito módulos, abordando conteúdos referentes à anatomia e fisiologia da dor, indicadores de dor neonatal, utilização de instrumentos de avaliação da dor, além de abordagem detalhada de quatro instrumentos específicos de avaliação da dor no recém-nascido. Recursos como apresentações com áudio, exercícios de avaliação formativa utilizando fotografias e vídeos, disponibilização de textos para leitura complementar, e fóruns de discussão também são utilizados.

CONCLUSÃO:

O ensino mediado por tecnologia pode ser considerado um importante facilitador na transferência do conhecimento. Assim, acredita-se que essa iniciativa, considerada inédita e inovadora, favorecerá a utilização de evidências científicas nos diferentes cenários de assistência neonatal, bem como ampliará o conhecimento e a habilidade de estudantes e profissionais de saúde quanto à avaliação da dor no neonato. .


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Type of study: Evaluation studies Language: English Journal: Rev. dor Journal subject: Psychophysiology / Therapeutics Year: 2014 Type: Article / Project document Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Federal University of Minas Gerais/BR

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