Psicología educacional: antecedentes nacionales de sus prácticas y fundamentos: el instituto de psicología experimental, consejo nacional de educación (1920-1930) / Educational psychology: national precedents of itse practices and basis th institute of experimental psychology, national council of education (Buenos Aires, 1920-30)

RESUMEN

Dada la necesidad de conocer los orígenes y fundamentos de la psicología educacional, esta investigación buscó relevar uno de sus antecedentes el Instituto de Psicología Experimental del Consejo Nacional de Educación (1920-30); y dilucidar las concepciones implícitas de sujeto, de Psicología y la modalidad de institucionalización en relación con el proyecto político vigente. Mediante el análisis histórico y el relevamiento de fuentes primarias, se concluyó en que, en el contexto de un proyecto político democrático, la psicología se fundamentó en el vitalismo y el empirismo, concibiéndose un sujeto pasivo y recortado desde el déficit; y en que la institucionalización del IPE fue lenta. Se recuperaron las tesis de Carli, Guillain, Rossi y Elichiry. La importancia de esta investigación radica en la escasa recuperación de este antecedente.