Objetos de Aprendizagem: Uma Revisão Integrativa na Área da Saúde / Learning Objects: An Integrative Review in Healthcare / Objetos de aprendizaje: una revisión integradora en el sector sanitario

RESUMO

Objetivos: Identificar publicações acadêmicas e científicas referentes a objetos de aprendizagem desenvolvidos para a área da saúde (OAS). Métodos: Revisão integrativa, utilizando-se PubMed, LILACS, Portal de Periódico Capes, os periódicos IJELLO e Learning Techology Newsletter e expressão de busca ?((learning objects) or (learning object))?. Resultados: Selecionaram-se 38 trabalhos, abrangendo artigos (26), teses (4), dissertações (6) e trabalhos de curso profissionalizantes (2). Foram identificados público alvo; área temática, concepção pedagógica que norteia a criação/desenvolvimento destes OAS; tipo de estudo realizado; forma de avaliação referente à utilização ou caraterísticas dos OAS; periódicos em que são publicados os trabalhos. Conclusão: A maioria dos estudos apresentados é descritiva, relatando predominantemente como público alvo enfermeiros e médicos. Prevalecem as avaliações que utilizam instrumentos não validados, mesclando análises quantitativa e qualitativa, referendando aspectos técnicos e pedagógicos. A utilização de OAS parece ser promissora no sentido de contribuir para o desenvolvimento educacional dos estudantes e profissionais da saúde...

ABSTRACT

Objectives: To identify academic and scientific publications related to learning objects developed for healthcare (LOH). Methods: Integrative review, using PubMed, LILACS, Capes Portal and Journals IJELLO and Learning Technology Newsletter and search expression ?((learning objects) or (learning object))?. Results: A total of 38 works were selected, including articles (26), theses, (4) dissertations (6) and technical course papers (2). The following items were identified target audience, subject area, pedagogical concept driving the design/development of the LOH, type of study conducted, manner of evaluation regarding the LOH usage or features, journals in which the papers were published. Conclusion: Most of the studies presented are descriptive, reporting a target audience predominantly made up of nurses and doctors. Assessments that use instruments not validated, combining quantitative and qualitative analyses and resorting to technical/design and pedagogical aspects are prevalent. The use of LOH seems to be promising as a way to contribute to the educational development of healthcare students and professionals...

RESUMEN

Objectivos: Identificar publicaciones académicas y científicas referentes a objetos de aprendizaje desarrollados para el área sanitaria (OAS). Métodos: Revisión integrativa consultándose los banco de datos PubMed y LILACS, el Portal de Periódicos Capes y los periódicos IJELLO y Learning Techology Newsletter y la expresión de búsqueda busca ?((learning objects) or (learning object))?. Resultados: Se seleccionaron 38 trabajos, comprendiendo artículos (26), tesis (4), disertaciones (6) y trabajos de cursos de profesionalización (2). Se identificaron público objetivo; área temática; concepción pedagógica orientadora de la creación/desarrollo de dichos OAS; tipo de estudio realizado; forma de evaluación referente a la utilización o características de los OAS; periódicos en los que se publicaron los trabajos. Conclusión: La mayoría de los estudios presentados es descriptiva y el público objetivo relatado es predominantemente de médicos y enfermeros. Prevalecen las evaluaciones que utilizan instrumentos no validados, mezclando análisis cuantitativo y cualitativo y enfatizando aspectos técnicos/de diseño y pedagógicos. La utilización de OAS parece promisoria en el sentido de contribuir al desarrollo educativo de los estudiantes y profesionales de la salud...