Educação a Distância e novas configurações cognitivas na formação do Administrador / Distance Education and new cognitive settings for Higher Educationin Management
Ciênc. cogn
;
19(1): 6-26, mar. 2014.
Article
in Portuguese
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-722045
RESUMO
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa realizada no curso-piloto de Administração a Distância da Universidade Aberta do Brasil/ UAB, o primeiro oferecido através da parceria entre o Ministério da Educação (MEC), Banco do Brasil e Instituições Federais e Estaduais de Ensino Superior. Na pesquisa, identificaram-se as Arquiteturas Cognitivas construídas nos materiais didáticos no intuito de compreender como as pessoas aprendem na modalidade da Educação a Distância (EaD) e como o conhecimento está estruturado nos cursos nesta modalidade. Para isso, elaborou-se um modelo baseado nas dimensões básicas de Arquiteturas Cognitivas presentes na literatura acadêmica. As dimensões desse modelo foram identificadas à luz das teorias da cognição humana e da aprendizagem organizacional e aplicadas à análise das mídias utilizadas no Curso em questão. Os resultados apontam para a importância de quatro dimensões cognitivas e suas interdependências, com destaque para as mídias digitais como base de apoio à construção de conhecimento.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Cognition
/
Education, Distance
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Ciênc. cogn
Journal subject:
Behavioral Sciences
Year:
2014
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal da Paraíba/BR
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