Re-mediatizar la memoria social para aprender de la experiencia y construir futuro: perspectivas de agentes psicoeducativos sobre violencias en escuelas / Re-mediating the social memory for learning from the experience and building the future: perspectives of psycho-educational agents about violences at school
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
20(1): 131-151, nov. 2013. ilus
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-722404
RESUMEN
El trabajo presenta grupos de historización e intervención estratégica, construídos a partir de narrativas de agentes psicoeducativos sobre su práctica profesional con situaciones de violencias en escuelas. El objetivo es identificar estructuras de interacciones entre sujetos, problemas y prácticas en figuras de intervención, y analizar los sistemas representacionales que orientan la reflexión sobre la historia de la actividad, capitalizando experiencias colectivas en intervenciones estratégicas. Categorías de la Teoría de la Actividad fundamentan la conceptualización. Se administró el Cuestionario sobre Situaciones-Problema de Violencia en Escuelas a 130 agentes y se aplicó al análisis de datos la Matriz de Profesionalización Psicoeducativa. El análisis factorial evidencia confiabilidad de instrumentos de recolección de datos e identifica sistemas representacionales de figuras y grupos. Se hallan fracturas de la memoria social y desafíos para la intervención estratégica, con significativas diferencias entre los cuatro grupos construídos. Se abren líneas de indagación sobre aprendizaje expansivo en contextos educativos.
Search on Google
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychology, Educational
/
Violence
/
Surveys and Questionnaires
Type of study:
Prognostic study
/
Qualitative research
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Journal subject:
Psychology
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
Similar
MEDLINE
...
LILACS
LIS