Campo en la educación médica: un escenario para poner en perspectiva prácticas de Salud y Educación / Field in medical education: a scenario for putting healthcare and education practices into perspective / Campo na educação médica: um cenário para colocar em perspectiva práticas de Saúde e Educação
Interface comun. saúde educ
;
18(51): 785-794, Oct-Dec/2014.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-725478
RESUMEN
En el año 2012 el Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad de la Matanza, Argentina, implementó la carrera de medicina. Sobre la base de un diseño curricular que integra conocimientos y prácticas, los estudiantes, desde el primer año de la carrera, desarrollan actividades en la comunidad junto a equipos de salud. Con este fin se generó un escenario de aprendizaje denominado Campo. Este trabajo describe la experiencia del primer año de la primera cohorte de estudiantes de la carrera, específicamente en relación a la inserción en este escenario, y discute alrededor de este modo de enseñanza y aprendizaje innovador, que consiste en incorporar a los estudiantes a observar y participar junto a los equipos de salud de los centros del primer nivel de atención...
ABSTRACT
In 2012, the Department of Health Sciences of the University of La Matanza, Argentina, implemented an undergraduate medical course. Based on a curriculum that integrates knowledge and practice, first-year students on the course develop activities with healthcare teams in the community. For this purpose, a learning scenario called Field was generated. This paper describes the experience of the first year of the first group of students, specifically in relation to their inclusion in this scenario, and discusses this innovative teaching and learning process, in which students observe and participate in health teams at primary care units...
RESUMO
Em 2012, o Departamento de Ciências da Saúde da Universidade de La Matanza, Argentina, implementa o curso de graduação em Medicina. Com base em um currículo que integra conhecimento e prática, os alunos do primeiro ano do curso fazem atividades com as equipes de saúde na comunidade. Para este fim, foi gerado um cenário de aprendizagem denominado Campo. Este artigo descreve a experiência do primeiro ano do primeiro grupo de estudantes, especificamente em relação à inclusão nesse cenário, e discute sobre o processo inovador de ensino e aprendizagem em que alunos observam e participam, com as equipes de saúde, das unidades de atenção primária...
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Education, Medical
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Interface comun. saúde educ
Journal subject:
Education
/
Public Health
Year:
2014
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad Nacional de la Matanza/AR
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