A dimensão afetiva dos projetos vitais: um estudo com jovens paranaenses / The affective dimension of life projects: a study of youth from paraná, Brazil / La dimensión afectiva de los proyectos vitales: un estudio de jóvenes paranaenses

RESUMO

Discutimos aqui a influência da dimensão afetiva - especialmente das emoções e dos sentimentos - nos projetos vitais de jovens, apontando contribuições para a compreensão da moralidade a partir da integração de aspectos cognitivos e afetivos. Partimos do conceito de projeto vital (purpose), entendido como objetivos e metas significativos para o sujeito que trazem, ao mesmo tempo, implicações para o mundo mais amplo, atribuindo um sentido ético à vida e às ações do indivíduo. A pesquisa fundamenta-se, ainda, na teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento, segundo a qual o ser humano constrói modelos da realidade com base em processos cognitivos e afetivos. Foram realizadas entrevistas semi estruturadas com trinta jovens (15 a 17 anos) estudantes de uma escola pública de Ensino Médio do Interior do Estado do Paraná. Os resultados indicaram relações entre os projetos vitais dos jovens e a configuração das emoções e sentimentos no raciocínio. Identificou-se, ainda, a relevância das relações interpessoais e do bem-estar de outras pessoas, evidenciando a influência exercida pelos laços afetivos e pelos aspectos pessoais no engajamento em projetos vitais.

ABSTRACT

We discuss the influence of the affective dimension, especially of emotions and feelings, on youth life projects, pointing contributions to the understanding of morality that integrates cognitive and affective aspects. The research is based on the concept of vital project (purpose), understood as meaningful goals and objectives for the subject that bring at the same time, implications for the wider world, assigning an ethical meaning to life and the actions of the individual. It is also based on Theory of Organizing Models of thinking which proposes that human being constructs models of reality based on cognitive and affective processes. Semi structured interviews with 30 young people (15-17 years), students of public secondary school in the state of Paraná were performed. Results indicated relationships between purpose and configuration of emotions and feelings in reasoning. It was also identified the relevance of interpersonal relationships and well-being of others, showing the influence exerted by emotional ties and the and the personal aspects in the engaging in vital projects. It was also identified the importance of interpersonal relationships and well-being of others, showing the influence exerted by emotional ties and the personal aspects in engaging in vital projects.

RESUMEN

En este artículo se discute la influencia de la dimensión afectiva, sobre todo de las emociones y de los sentimientos en los proyectos vitales de los jóvenes, señalando contribuciones para la comprensión de la moralidad a partir de la integración de aspectos cognitivos y afectivos. Partimos del concepto de proyecto vital (purpose), entendido como los objetivos y las metas significativos para el sujeto y que aportan, a la vez, implicaciones para el mundo más amplio, dando un sentido ético a la vida y a las acciones del individuo. La investigación se basa, aun, en la teoría de los Modelos Organizadores del Pensamiento, según la cual el ser humano construye modelos de la realidad con base en los procesos cognitivos y afectivos. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con 30 jóvenes (15 a 17 años), estudiantes de escuela públicas de la Enseñanza Secundaria del interior del estado de Paraná. Los resultados indicaron relaciones entre los proyectos vitales de los jóvenes y la configuración de las emociones y sentimientos en el raciocinio. Se identificó, también, la importancia de las relaciones interpersonales y del bienestar de otras personas, evidenciando la influencia ejercida por los lazos afectivos y por los aspectos personales en el compromiso con los proyectos vitales.