Função docente no ensino superior: discussão parcial para uma proposta de formação continuada de docentes universitários / Role of teachers in higher education: discussion for a partial motion for contnuing education of college teachers
Pensar prát. (Impr.)
;
15(2): 393-409, abr. -jun. 2012.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-727324
RESUMO
Em 2007 foi realizada uma experiência piloto no Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo, denominada de Projeto Vem com a Gente (VCG). A iniciativa foi de desenvolver um projeto de formação continuada com professores substitutos da casa, enquanto tentativa de pensar um projeto de formação continuada coletiva para docentes do ensino superior. O presente texto trata da análise e interpretação de uma das categorias, retirada de um estudo maior realizado sobre o projeto VCG: a função docente no ensino superior. Os resultados da discussão apontam para uma convergência entre os objetivos do projeto e os pressupostos para formação continuada, indicando boas pistas para iniciativas futuras
ABSTRACT
In 2007 a pilot experiment was performed at the Center for Physical Education and Sports, Federal University of Espirito Santo, called Project Come with Us (VCG). The initiative was to develop a project of continuing education with substitute teachers from home, while trying to think a project of continuing education conference for teachers in higher education. This paper deals with the analysis and interpretation one of the categories, taken from a larger study conducted on the project VCG: teaching in higher education. The results of the discussion points to a convergence between the objectives of the project and the requirements for continuing education, indicating good insights into future initiatives
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Physical Education and Training
/
Universities
/
Education, Continuing
/
Faculty
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Pensar prát. (Impr.)
Journal subject:
Physical Education
Year:
2012
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Espírito Santo/BR
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