Análise comparativa do perfil dos estudantes dos cursos de licenciaturas presencial e a distância em educação física da Universidade Federal de Goiás / Comparative analysis of the profile of undergraduate students of courses in distance education and the faces education and the face of Physics University of Goiás
Pensar prát. (Impr.)
;
15(2): 428-446, abr. -jun. 2012. graf, ilus
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-727326
RESUMO
O presente texto comunica o resultado de uma pesquisa que analisou comparativamente o perfil dos estudantes da modalidade a distância com o presencial do curso de licenciatura em Educação Física EF da Universidade Federal de Goiás - UFG. Foi aplicado um questionário a totalidade dos estudantes que ingressaram no processo seletivo de 2009 com o retorno de 268 que corresponde a 85,7% na modalidade a distância e 40 que corresponde a 51.7% no presencial. Como resultados, destacamos diferenças significativas dentre os aspectos socioeconômicos e demográficos; uma maior familiaridade dos estudantes do presencial com as Tecnologias de Informação e comunicação-TIC; e uma relação de proximidade com a experiência com as práticas corporais
ABSTRACT
This paper reports the findings of a study that analyzed the profile of the students compared the distance mode with the presence of the degree course in Physical Education EF Federal University of Goiás UFG. A questionnaire was administered to all students who entered the selection process in 2009 with the return of 268 which corresponds to 85.7% in the distance and 40 which corresponds to 51.7% in the face. As a result, we highlight significant differences among socioeconomic and demographic indicators, a greater familiarity of the students in attendance with the Information and Communication TechnologiesICT, and a close relationship with the experience of bodily practices
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Physical Education and Training
/
Students
/
Universities
/
Education, Distance
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Pensar prát. (Impr.)
Journal subject:
Physical Education
Year:
2012
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Goiás/BR
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