Importancia del conocimiento de la entomología en la formación del médico en Colombia, Venezuela y América Latina / Importance of knowledge in entomology for the training of physicians from Colombia, Venezuela and Latin America

RESUMEN

He leído con atención y beneplácito la carta al editor de Agudelo-Espina y colaboradores (1), en donde realizan comentarios acerca de la importancia y relevancia de incluir todo lo relacionado con la enseñanza de la entomología médica en las pensa de estudio para la formación de un médico general, particularmente en Risaralda, Pereira, Colombia. Aplaudo dichos comentarios especialmente porque la mayoría de los autores son estudiantes de pregrado, quienes, de acuerdo con nuestra experiencia, muchas veces consideran, si se quiere, con cierto desdén este tipo de conocimiento básico; al menos ese es al caso en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", estado Falcón, Venezuela. A pesar de que compartimos similares puntos de vista con los autores en la mayoría de los tópicos abordados en su artículo, no obstante, deseamos hacer comentarios, y ampliar y complementar las ideas abordadas. Si bien la palabra entomología deriva etimológicamente del griego "entomón" (insecto) y "logo" (ciencia), por extensión la entomología médica se encarga del estudio no sólo de los insectos que poseen importancia en la salud pública, sino que también de otras clases del Phylum de los artrópodos (Arachnida, Crustacea, Chilopoda, Diplopoda) (2), ya que muchos de los mismos pueden afectar a los humanos y sus animales de varias maneras, ya sea como i) una simple y mera molestia, e inclusive se considera la entomofobia dentro de los problemas médicos de tipo psiquiátrico; ii) pueden ocasionar envenenamientos con sus picaduras; iii) pueden actuar como endo y ectoparásitos, y iv) pueden actuar como vectores de peligrosos microorganismos patógenos (3). Por ello, pareciera ser deseable implementar también, probablemente con mayor propiedad y amplitud, el término artropodología médica o sanitaria.

ABSTRACT

I have read with attention and pleasure the letter to the editor by Agudelo-Espina et al (1), in which they comment on the importance and relevance of including everything related to the teaching of medical entomology in the curriculum for the training of a general practitioner, particularly in Risaralda, Pereira, Colombia. I applaud these comments especially because most of the authors are undergraduate students, who, according to our experience, often regard, if you will, this kind of basic knowledge with some disdain; at least that is the case at the Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", Falcón state, Venezuela. Although we share similar points of view with the authors on most of the topics addressed in their article, we would nevertheless like to make comments, and to expand and complement the ideas addressed. Although the word entomology is etymologically derived from the Greek "entomón" (insect) and "logo" (science), by extension medical entomology is concerned not only with the study of insects of public health importance, but also with other classes of the arthropod phylum (Arachnida, Crustacea, Chilopoda, Diplopoda) (2), as many of them can affect humans and their animals in various ways, either as (i) a mere nuisance, and entomophobia is even considered to be a psychiatric medical problem; ii) they can cause poisoning with their bites; iii) they can act as endo- and ectoparasites; and iv) they can act as vectors of dangerous pathogenic micro-organisms (3). Therefore, it would seem desirable to implement the term medical or sanitary arthropodology, probably more appropriately and more broadly.