Inclusão digital na adultez tardia e o reencantamento da aprendizagem / Digital inclusion in late adulthood and learning redelight
Estud. interdiscip. envelhec
;
18(1): 137-152, jun. 2013.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-731337
RESUMO
O artigo traz um breve histórico da sociedade das Tecnologias de Informação e Comunicação, a etapa da vida denominada adultez tardia e a aprendizagem ao longo da vida. São várias as motivações na vida dos adultos tardios que procuram cursos para aprenderem informática como o desejo de aprender mais ou continuar aprendendo para não serem excluídos, tanto da sociedade como do núcleo familiar, por não falarem e entenderem a linguagem das tecnologias; superar as dificuldades e dominar o computador, melhorando a relação intergeracional e realizar-se pessoalmente aumentando a autoestima.
ABSTRACT
This article includes a brief history of the society of information and communication technologies, the life stage denominated late adulthood and life-long learning. There are several motivations in the life of late adults for seeking courses to learn computing as the desire to learn more or keep learning not to be deleted, both in society and in his/her family, because of not speaking and understanding the language in the use of the technologies; overcome the difficulties and dominate the use of the computer; improve the intergenerational relationship and hold themselves personally increasing their self-esteem.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Informatics
/
Education, Continuing
/
Information Technology
/
Learning
Limits:
Aged
/
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Estud. interdiscip. envelhec
Journal subject:
Psychology
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Centro Universitário La Salle/BR
/
Pontifícia Universidade Católicado Rio Grande do Sul/BR
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