Writing Times in Three Digit Numerals: Relation between Times and Syntactic Structure of Verbal Expressions Dictated / Tiempos de escritura en numerales de tres dígitos: relación entre el tiempo y la estructura sintáctica de las expresiones verbales dictadas / Tempos de escritura em numerais de três dígitos: relação entre a tempo e a estrutura sintática das expressões verbais ditadas

ABSTRACT

Objective. This study evaluates in three-digit numerals how the writing times between digits (Inter Digit Jump - IDJ) adjust to the predictions deduced from the transcoding models proposed by Power and Dal Martello (1990) and Barrouillet, Camos, Perruchet and Seron (2004), who explain the writing of numerals in children. Method. The study had the participation of twenty five (25) first grade children who wrote down spoken verbal numerals in three-digit numerals correctly; the duration of the Inter-Digit Jump was analyzed for four types of numerals during the course of four sessions. Results. The results of the ANOVAs showed that in the four types of numerals, the duration in the first IDJ is greater than in the second IDJ, and that the shortest durations tended to take place prior to writing the zero digit. Conclusion. These findings best fit the predictions based on the model by Barrouliet et al., (2004), which assumes that the chain of digits is produced and stored in a buffer to be subsequently produced by the graphomotor procedures, showing that in three-digit numerals the IDJ duration reflects more the production program than the syntactic structure of the verbal numerals dictated.

RESUMEN

Objetivo. El presente estudio evalúa el ajuste de los tiempos en las pausas entre dígitos, en la escritura de numerales arábigos, con las predicciones que se derivan de los modelos de transcodificación de Power y Dal Martello (1990) y Barrouillet, Camos, Perruchet y Seron (2004), quienes explican el proceso de transcodificación de numerales en niños. Método. En el estudio participaron 25 niños de primer grado que escribían correctamente numerales de tres dígitos a partir de un dictado, se analizó el tiempo de las pausas entre dígitos para cuatro tipos de numeral en cuatro sesiones de trabajo. Resultados. Los análisis de varianza ANOVA mostraron que en los cuatro tipos de numerales la duración en la primera pausa es mayor que en la segunda y que los menores tiempos tienen lugar antes de escribir el dígito cero. Conclusión. Estos resultados se ajustan mejor a las predicciones basadas en el modelo de Barrouliet et al. (2004), el cual supone que la cadena de dígitos se produce y almacena en una memoria intermedia para luego ser producida por los procedimientos de grafomotores, lo que sugiere que en los numerales de tres dígitos los tiempos en las pausas entre dígitos reflejan el programa motor de escritura más que la estructura sintáctica de los numerales verbales dictados.

RESUMO

Escopo. O presente estudo avalia o ajuste dos tempos nas pausas entre dígitos na escritura de numerais arábicos, com as predições que são derivadas dos modelos de trans-codificação de Power e Dal Martello (1990) e Barrouillet, Camos, Perruchet e Seron (2004), que explicam o processo de trans-codificação de numerais em crianças. Metodologia. No estudo participaram 25 crianças do primeiro ano que escreviam corretamente numerais de três dígitos a partir de um ditado, foi analisado o tempo das pausas entre dígitos para quatro tipos de numeral em quatro sessões de trabalho. Resultados. Os análises de variância ANOVA mostraram que nos quatro tipos de numerais a duração na primeira pausa é maior que na segunda e que os menores tempos têm lugar antes de escrever o dígito zero. Conclusão. Estos resultados ajustam-se melhor para as predições baseadas no modelo Barrouliet et al. (2004), no qual supõe que a cadeia de dígitos é produzida e armazenada numa memória intermédia para depois ser feita pelos procedimentos grafomotores, o que sugere que nos numerais de três dígitos os tempos nas pausas entre dígitos refletem o programa motor de escritura mais que a estrutura sintática dos numerais verbais ditados.