Avaliação da formação inicial em educação física: estudo com egressos da Universidade Federal de Santa Catarina / Assessment of initial formation in physical education: study with graduates of Federal University of Santa Catarina

RESUMO

O objetivo deste estudo foi diagnosticar as opiniões dos egressos dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física sobre a formação inicial realizada na Universidade Federal de Santa Catarina, abrangendo a estrutura curricular proposta, o corpo docente, os colegas de turma, a estrutura administrativa, a infraestrutura física, as práticas pedagógicas como componente curricular, os estágios supervisionados e as atividades de extensão e de pesquisa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário online, especialmente construído e validado para a pesquisa, que procurou obter informações referentes à avaliação da formação inicial de 63 egressos (34 bacharéis e 29 licenciados) sobre a nova proposta curricular implementada no ano de 2006. Os resultados indicaram que o corpo docente (7,25 ± 1,43 pontos) foi o aspecto mais bem avaliado em ambos os cursos. O indicador que recebeu a pior avaliação dos egressos foi o desempenho dos próprios colegas de turma (5,76 ± 1,89). Constatou-se que o curso de bacharelado foi significativamente melhor avaliado (p = 0,05) por seus egressos (6,89 ± 2,02), quando comparado ao curso de licenciatura (6,34 ± 2,13), com destaque para estrutura curricular (p <0,003), estrutura administrativa (p <0,001) e atividades de extensão oferecidas (p <0,0002). Além de fornecer indicadores do nível de efetividade das reformulações curriculares realizadas, as evidências encontradas auxiliam no processo de melhoria da formação inicial oferecida pela instituição. A continuidade do acompanhamento dos egressos é sugerida para verificar tanto a inserção destes indivíduos no mercado de trabalho, como as iniciativas de formação continuada.

ABSTRACT

The aim of this study was to diagnose the views of graduates of bachelor and licensed courses in Physical Education about the academic formation conducted at Federal University of Santa Catarina, covering the proposed curriculum structure, the faculty, the classmates, the administrative structure, the physical infrastructure, the educational practices as component of the course, the supervised internships and the extension and research activities. The data collection instrument used was an online questionnaire, especially designed and validated for the study, which sought information regarding the assessment of initial formation of 63 graduates (34 bachelors and 29 licensed) about the proposed new curriculum implemented in 2006. The results indicated that the faculty (7.25 ± 1.43 points) was the most highly rated aspect in both courses. The indicator that received the worst rating by the graduates was the performance of their classmates (5.76 ± 1.89). It was found that the bachelor course was rated significantly better (p = 0.05) by its graduates (6.89 ± 2.02) compared to the licensed course (6.34 ± 2.13), with highlights on curriculum structure (p <0.003), administrative structure (p <0.001) and extension activities offered (p <0.0002). In addition to indicating the level of effectiveness of the curriculum reformulations made, the evidences found help in the improvement process of the initial formation offered by the institution. It is suggested that the graduates continue to be followed to verify both the insertion of these individuals in the labor market, such as the initiatives of continuous formation.