Ambiente escolar e atividade física: análise das variáveis e instrumentos utilizados em estudos na América do Norte e Europa / School environment and physical activity: analysis of variables and instruments used in Studies of North and Europe

RESUMO

O objetivo dessa revisão foi analisar os estudos que verificaram a influencia do ambiente escolar em relação à prática e nível de atividade física de crianças e adolescentes da América do Norte e Europa, discutindo suas amostras, variáveis e instrumentos utilizados. Foram pesquisados artigos publicados entre 2000 a 2012, buscando pelas palavras-chave “environment and physical activity and school” nos títulos ou abstract, onde foram localizados 372 referencias. Permaneceram para análise 32 estudos que consistentemente evidenciaram associação entre o ambiente e atividade física. Os estudos foram analisados a partir das características amostrais considerando número de participantes, escolas envolvidas, grupos ntrevistados (crianças, adolescentes, pais, diretores, professores) e faixa etária dos grupos. Os instrumentos utilizados para determinar o nível e a prática de atividade física foram específicos em função da concepção metodológicas e objetivos dos estudos. A analise ambiental foi realizando considerando os determinantes da atividade física nos seguintes domínios Ambiente físico, ambiente social, equipamentos e instalações disponíveis e politica da escola relacionados à atividade física. Obervando as caracteristicas dos estudos no diferentes continentes, verifica-se que nos países europeus não foram observadas preocupações relacionadas ao ambiente social, tendo maior enfase no ambiente natural e construido como facilitadores para prática de atividade física. Uma análise mais aprofundada dessas relações em diferentes países e grupos culturais trariam resultados que poderiam ser utilizados para o planejamento de estratégias especificas em relação ao ambiente escolar maximizando a participação da atividade física entre crianças e adolescentes. No entanto, em ambos os continentes poucas evidências examinaram simultaneamente diferentes características dos ambientes escolares (programas, políticas e recursos) associados com atividade física.

ABSTRACT

The purpose of this review was to analyze the studies that investigated the school environment and physical activity level and practice in children and adolescents in North America and Europe, discussing their samples, variables and instruments used. The articles were published range 2000 to 2012, searching for the keywords “environment and physical activity and school “ in the title or abstract , which were located 372 references. Remained for analysis 32 studies that consistently showed an association between the environment and physical activity. The studies were analyzed from sample characteristics considering the number of participating schools involved, interviewed groups (children, adolescents, parents, principals, teachers ) and age groups . The instruments used to determine the physical activity practice and level were due to the specific design objectives and methodological studies. The environmental analysis was performing considering the determinants of physical activity in the following areas physical environment, social environment, equipment and facilities available and the school policy related to physical activity. The characteristics of studies in different continents, it turns out that in European countries there were no concerns related to the social environment, with greater emphasis on the natural environment and built as facilitators for physical activity. Further analysis of these relations in different countries and cultural groups can bring results that could be used for planning specific strategies in relation to the school environment maximizing participation in physical activity among children and adolescents. However, in both continents little evidence examined simultaneously different characteristics of school environments (programs, policies and resources) associated with physical activity.