Language Learning Strategies and Academic Success: a Mexican Perspective / Estrategias de aprendizaje de lenguaje y éxito académico: una perspectiva mexicana
Univ. psychol
;
13(2): 703-713, abr.-jun. 2014. tab
Article
in English
| LILACS
| ID: lil-735224
ABSTRACT
The authors' goal is to explore the language learning strategies most frequently used by academically successful students in higher education. As language learning strategies is a field that needs to be deeply explored, Mixed Method Design was selected. This study was performed in three phases (i) quantitative it describes the results after analyzing a population of 1283 students who answered a general questionnaire and The Strategy Inventory for Language Learning (Oxford, 1990). (ii) qualitative it describes how a sample was selected as a result of phase I and how the interviews were held. (iii) interpretation:
it combines the previous stages. The results revealed that language learning strategies along with other personal and family complements lead students to reach academic success.RESUMEN
El objetivo de los autores es explorar las estrategias de aprendizaje de idiomas más utilizados por los estudiantes académicamente exitosos en la educación superior. Como las estrategias de aprendizaje de idiomas es un campo que necesita ser estudiado profundamente, se seleccionó un diseño de investigación mixto. Este estudio se realizó en tres fases (i) cuantitativa describe los resultados después de analizar una población de 1.283 estudiantes que contestaron un cuestionario general y el inventario Estrategia para el aprendizaje de idiomas (Oxford, 1990); (ii) cualitativa describe cómo se seleccionó una muestra como resultado de la fase I y cómo se llevaron a cabo las entrevistas; (iii) la interpretación combina las etapas anteriores. Los resultados revelaron que las estrategias de aprendizaje de idiomas junto con complementos personales como la familia conduce a los estudiantes a alcanzar el éxito académico.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students
/
Learning
Type of study:
Qualitative research
Country/Region as subject:
Mexico
Language:
English
Journal:
Univ. psychol
Journal subject:
Psicolog¡a
Year:
2014
Type:
Article
Affiliation country:
Mexico
Institution/Affiliation country:
Tecnológico de Monterrey/MX
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