Competência moral e formação médica: percepção dos docentes sobre a influência do ambiente universitário / Moral competence and medical education: perceptions of teachers on the influence of the college environment

RESUMO

Este estudo discute a percepção dos docentes de uma escola médica de uma universidade pública brasileira a respeito da influência do ambiente universitário na formação ética ou desenvolvimento da competência moral dos estudantes de medicina. Procurou-se identificar as oportunidades de reflexão sobre questões na universidade que envolvesse a moralidade, a condução de situações eticamente conflituosas e a participação dos estudantes na vida política e cultural da universidade, o que, de acordo com diversos autores, promove o desenvolvimento moral. A pertinência do tema se deve ao fato de pouco se discutir a formação moral no ensino superior e a existência nas escolas médicas de uma demanda particular devido ao papel social do médico. Concluiu-se que existe o entendimento de que a influência do comportamento dos docentes se constitui no principal eixo da formação moral do estudante. Observaram-se poucas oportunidades de reflexão sobre questões morais no ambiente universitário, a inexistência de uma política institucional de condução dos problemas morais enfrentados no cotidiano universitário dos estudantes de medicina, além da pouca participação nos órgãos colegiados e na vida política e cultural universitária. Aponta-se a necessidade de uma política de ensino superior para a formação docente em desenvolvimento de competência moral e que fomente a participação democrática na vida universitária...

ABSTRACT

This study discusses how teachers from a public school of medicine understand the influence of university environment in the development of moral aspects on medical students. The study has been conducted with the aim of identifying opportunities for a reflection about moral issues at the university, the conduction of moral conflicting problems and the students’ participation in the cultural and political life in the university. In accordance with several authors, such involvement promotes the moral development. The subject is important because the moral formation is rarely discussed in higher education and there is a particular demand at the medicine school related to the doctor’s social role. It has been concluded that most of the teachers consider the teacher´s behavior influence as the main component in moral formation of medical students. It also has been found there are few opportunities for reflection about moral issues in the university environment as well the absence of an institutional policy for conduction of moral problems on complicated situations during the student’s day-by-day activities and the ineffective participation of students in the political and cultural lives at the university. This study aims to emphasize the importance of an institutional policy for higher education so as to promote the teaching formation in development of moral competency and stimulate the democratic participation in the university life...