Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior / Teaching strategies and teaching-learning methods within Higher Education
Humanidad. med
;
11(3): 475-488, sep.-dic. 2011.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-738744
RESUMEN
La Didáctica centrada en el estudiante exige la utilización de estrategias y métodos adecuados, en los que el aprendizaje se conciba cada vez más como resultado del vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación. El presente artículo ofrece elementos teóricos esenciales que permiten asumir posiciones fundamentadas acerca de las estrategias docentes y los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que en ocasiones se aborda desde diversas posiciones, no siempre consistentes y con múltiples acepciones e interpretaciones.
ABSTRACT
Didactics centered on students demands the use of adequate strategies and methods, which consider learning as a result of the relationships between affective-cognitive factors, social interactions and communication. This article presents essential theoretical elements to take a stance on teaching strategies and teaching-learning methods, which is dealt with from diverse, usually inconsistent viewpoints, and with multiple meanings and interpretations.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Language:
Spanish
Journal:
Humanidad. med
Journal subject:
Bioethics
/
History of Medicine
/
Psychology
/
Public Health
Year:
2011
Type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte y Loynaz/CU
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