Evaluation of digital educational studenttechnology interaction in neonatal nursing / Evaluación de la interacción estudiante-tecnología educativa digital en enfermería neonatal / Avaliação da interação estudante-tecnologia educacional digital em enfermagem neonatal
Rev. Esc. Enferm. USP
; 49(1): 114-121, Jan-Feb/2015. tab
Article
in En
| LILACS, BDENF
| ID: lil-742065
Responsible library:
BR1.1
ABSTRACT
OBJECTIVE To assess the digital educational technology interface Caring for the sensory environment in the neonatal unit noise, lighting and handling based on ergonomic criteria. METHODS Descriptive study, in which we used the guidelines and ergonomic criteria established by ISO 9241-11 and an online Likert scale instrument to identify problems and interface qualities. The instrument was built based on Ergolist, which follows the criteria of ISO 9141-11. There were 58 undergraduate study participants from the School of Nursing of Ribeirao Preto, University of Sao Paulo, who attended the classes about neonatal nursing content. RESULTS All items were positively evaluated by more than 70% of the sample. CONCLUSION Educational technology is appropriate according to the ergonomic criteria and can be made available for teaching nursing students. .
RESUMEN
OBJETIVO Evaluar la interfaz de la tecnología educativa digital Cuidando el ambiente sensorial en la unidad neonatal ruido, luminosidad y manipulación con base en los criterios de ergonomía. MÉTODO Estudio descriptivo, en el que se emplearon las orientaciones y los criterios ergonómicos establecidos por la Norma ISO 9241-11 y un instrumento tipo Likert en línea para identificar los problemas y las calidades de la interfaz. El instrumento fue construido con base en el Ergolist, que sigue los criterios de la ISO 9141-11. Participaron del estudio 58 alumnos de pregrado de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo, quienes cursaron las asignaturas que ofrecen contenidos de enfermería neonatal. RESULTADOS Todos los puntos fueron evaluados positivamente por más del 70% de la muestra. CONCLUSIÓN La tecnología educativa está adecuada a los criterios ergonómicos y se puede utilizarla para la enseñanza de estudiantes de enfermería. .
RESUMO
OBJETIVO Avaliar a interface da tecnologia educacional digital Cuidando do ambiente sensorial na unidade neonatal ruído, luminosidade e manipulação com base nos critérios de ergonomia. MÉTODO Estudo descritivo, em que foram utilizadas as orientações e os critérios ergonômicos estabelecidos pela Norma ISO 9241-11 e um instrumento tipo Likert online para identificar problemas e qualidades da interface. O instrumento foi construído com base no Ergolist, que segue os critérios da ISO 9141-11. Participaram do estudo 58 alunos de graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, os quais cursaram as disciplinas que oferecem conteúdos de enfermagem neonatal. RESULTADOS Todos os itens foram avaliados positivamente por mais de 70% da amostra. CONCLUSÃO A tecnologia educacional está adequada segundo os critérios ergonômicos e pode ser disponibilizada para o ensino de estudantes de enfermagem. .
Key words
Educación en Enfermería; Education, nursing; Educational Technology; Educação em Enfermagem; Enfermagem Neonatal; Enfermería Neonatal; Estudantes de Enfermagem; Estudiantes de Enfermería; Infant, Premature; Neonatal Nursing; Prematuro; Prematuro; Students, Nursing; Tecnologia Educacional; Tecnología Educacional
Full text:
1
Index:
LILACS
Main subject:
Computer-Assisted Instruction
/
Neonatal Nursing
/
Educational Technology
/
Education, Nursing
/
Ergonomics
Type of study:
Evaluation_studies
/
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
En
Journal:
Rev. Esc. Enferm. USP
Journal subject:
ENFERMAGEM
Year:
2015
Type:
Article