Estratégias de aprendizagem no ensino fundamental: análise por gênero, série escolar e idade / Estrategias de aprendizaje en la enseñanza básica: análisis por género, año escolar y edad / Learning strategies in the basic education: analysis for gender, school grade level and age

RESUMO

Estratégias de aprendizagem abrangem os recursos que os alunos empregam no momento do estudo e da aprendizagem, visando viabilizar o efetivo armazenamento, recuperação e utilização da informação. Este estudo visou levantar possíveis diferenças na utilização das estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental, considerando o gênero, a série escolar e a idade dos participantes. Participaram 815 alunos de 2ª a 8ª série do ensino fundamental de escolas públicas e privadas de São Paulo e Minas Gerais. A Escala de Estratégias de Aprendizagem, na sua versão de 37 itens, foi aplicada coletivamente. Por meio do teste t de Student foi possível evidenciar diferença estatisticamente significante entre os gêneros na pontuação da Escala de estratégias de aprendizagem. A ANOVA e o teste post-hoc de Tukey também revelaram diferenças significantes na pontuação da escala em razão da série escolar e idade dos alunos. Os dados são discutidos em termos de suas implicações educacionais.

ABSTRACT

Learning strategies are resources students employ when they are learning and studying. They are aimed at enhancing the acquisition, the storage and the application of the information. The objective of the present research was to investigate gender, school grade level and age-related differences in the learning strategies of basic education students. The sample consisted of 815 students from 2nd to 8th grade of both public and private schools of São Paulo and Minas Gerais. A Learning Strategy Scale (37 items version) was collectively administered. Results of the T test of Student showed significant gender differences in participants’ scores in the scale. ANOVA and Tukey post-hoc analyses also evinced age and school grade related differences in the participants´ scores in the scale. Data is discussed in terms of their educational implications.

RESUMEN

Estrategias de aprendizaje abarcan los recursos que los alumnos emplean en el momento del estudio y del aprendizaje, visando viabilizar el efectivo almacenamiento, recuperación y utilización de la información. Este estudio visó levantar posibles diferencias en la utilización de las estrategias de aprendizaje de alumnos de la enseñanza básica, considerando el género, la serie escolar y la edad de los participantes. Participaron 815 alumnos de 2ª a 8ª serie de la enseñanza básica de escuelas públicas y privadas de São Paulo y Minas Gerais, en Brasil. La Escala de estrategias de aprendizaje, en su versión de 37 ítems, fue aplicada colectivamente. Por medio del teste t de Student fue posible evidenciar diferencias estadísticamente significante entre los géneros en la puntuación de la Escala de Estrategias de Aprendizaje. La ANOVA y el test post-hoc de Tukey también revelaron diferencias significantes en la puntuación de la escala en razón de la serie escolar y edad de los alumnos. Los datos son discutidos en términos de sus implicaciones educacionales.