A profissão docente sob diferentes concepções psicológicas: O enfoque construtivista e o socioconstrutivista / Different psychological conceptions about teaching profession: Constructivist and social constructivist focus

RESUMO

O presente trabalho constitui um estudo bibliográfico que propõe uma análise compreensiva dos enfoques construtivista e socioconstrutivista na educação brasileira e suas implicações na profissão docente. Com esse propósito, detemo-nos na análise e discussão desses dois grandes núcleoscomo geradores de questionamentos sobre a complexidade real do contexto educacional. O primeiro, o construtivismo, surge como consequência das discussões negativas a respeito do papel reprodutivista da escola; o segundo, o socioconstrutivismo, vem como uma nova perspectiva teórica,como uma tentativa de solucionar os problemas educacionais não resolvidos pelo construtivismo. Infelizmente, os docentes nem sempre conseguem tirar suficiente proveito dos resultados dessasconcepções psicológicas e a realidade de nossas escolas continua dominada pela cultura pedagógica tradicional.

ABSTRACT

The present paper is a bibliographic study proposing an understanding analysis about the constructivist and social constructivist focus in Brazilian education and its implications in teachingprofession. Based on this purpose, the analysis and discussions about these two great nucleuses as acquirement generation about the real complexity of educational context. First, the constructivism arises as consequence of the negative discussions about the reproductivist school role. Second, the social constructivism comes as a new theatric perspective in order to find solutions to the education problems that weren’t solved by constructivism. Unfortunately, teachers not always get the most out of the result of these psychological conceptions and the reality of our schools goes on controlled by traditional pedagogic culture.