Percepção sobre o Adoecimento entre Estudantes de Cursos da Área da Saúde / How Health Science Students view Falling Sick

RESUMO

Este trabalho teve por objetivo conhecer a percepção sobre o adoecimento entre estudantes dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia de uma universidade pública por meio de uma pesquisa qualitativa. Os acadêmicos participantes da pesquisa foram submetidos a entrevistas guiadas por um roteiro semiestruturado com foco no conceito de adoecimento construído por esses estudantes. As entrevistas transcritas foram organizadas e sistematizadas com auxílio do programa Atlas.ti 6 e submetidas a análise do discurso. Destacaram-se as respostas acerca do conceito de adoecimento que os alunos expressavam antes do curso e o que passaram a considerar após o ingresso na universidade. Além disso, foi feita uma análise comparada dos conceitos de adoecimento expressos pelos entrevistados dos três cursos. Percebeu-se que os acadêmicos tenderam a ampliar suas percepções sobre o processo saúde-doença, acrescentando as dimensões socioeconômica e psicológica à visão biomédica antes estabelecida.

ABSTRACT

The scope of this study is to provide a better understanding how nursing, medicine and dental students from a state university view the process of falling ill. The study is based on a qualitative approach. Students were interviewed according to a semi-structured script focused on their understanding of the health-illness process. The transcripts of the interviews were organized and systematized using the computer software Atlas.ti 6 and subjected to discourse analysis. Of particular note were the answers about the concept of falling sick expressed by the students prior to the course and how that concept had changed after entering university. Furthermore, a comparative analysis was performed between the concepts expressed by the interviewees from the three courses. It was found that the students had broadened their perceptions of this process, adding socioeconomic and psychological factors to their previously held biomedical understanding.