Procedimentos de avaliação da qualidade do brincar na prática da terapia ocupacional: um estudo exploratório / Procedures for assessing the quality of play in occupational therapy practice: an exploratory study

RESUMO

Na literatura, constata-se a escassez de estudos sobre o lúdico e o pouco uso de instrumentos de avaliação da qualidade do brincar utilizados por terapeutasocupacionais na prática clínica. OBJETIVOS: Investigar como terapeutas ocupacionais têm realizado avaliações que procuram entender a qualidade do brincar das crianças. METODOLOGIA:Os dados foram coletados através de questionário semi-estruturado aplicados a 10 terapeutas ocupacionais que trabalhavam com crianças em diferentes serviços e propostas de intervençãona cidade de São Paulo. A análise dos dados foi realizada por estratégias qualitativas. RESULTADOS/CONCLUSÃO: Através da análise qualitativa foram criados quatro núcleos temáticos. Observou-se que nenhuma entrevistada aplica avaliação padronizada da qualidade do brincar em sua prática clínica. No entanto, todas as entrevistadas avaliam a qualidade do brincar dacriança através da observação direta da atividade lúdica e entrevista não estruturada com os pais. A obtenção de dados da avaliação da qualidade do brincar é considerada significativa para todas asterapeutas ocupacionais no processo de construção de planos de intervenção.

ABSTRACT

BACKGROUND: In literature, it has been confirmed not only the scarcity of studies about the activities related to play but also the instruments of evaluation of thequality of play used by occupational therapists in clinical practice. OBJECTIVES: Investigate the way occupational therapists have carried out protocols of evaluations the quality of play. METHODS: Data have been collected through semistructured questionnaire applied to ten occupational therapists who work with children in different services and intervention proposals in the city of São Paulo. Data analysis was performed by qualitative strategies. RESULTS / CONCLUSION: Through qualitative analysis were created four thematic. It was observed that no interviewed applies standardized in their clinical practice. However, all interviews assess the quality of child’s play by direct observation of play activity and unstructured interview with the parents. All occupational therapists considered important to assessthe quality of play to elaborate therapeutic plans.