O ensino de terapia ocupacional social nas universidades públicas do Estado de São Paulo / Teaching social occupational therapy in public universities in the State of São Paulo

RESUMO

A presente pesquisa pretendeu analisar o processo de consolidação da terapia ocupacional social, com base na formação que vem sendo praticada nos cursos de graduação nas universidades públicas no estado de São Paulo. Trabalhou-se com os cursos de graduação em terapia ocupacional em funcionamento nas seguintes universidades Universidade de São Paulo – Campus São Paulo, Universidade de São Paulo – Campus Ribeirão Preto, Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, UniversidadeFederal de São Carlos e Universidade Federal de São Paulo, com foco no que concerne ao ensino da terapia ocupacional social. Constatou-se que, de modo geral, as temáticas em torno da área estão presentes nos cursos das diferentes IES estudadas; no entanto,isto se dá de forma muito diferente em cada uma delas, no que tange a carga horária, número de disciplinas, conteúdos abordados, recursos humanos destinados à área, distribuição ao longo da graduação e articulação efetiva com o perfil do profissional que se pretende formar. A falta de recursos humanos especificamente dedicados a esse campo foi um problema encontrado; por conta disso, embora não apenas, verificam-se dificuldades conceituaisrelativas à área, o que pode não satisfazer as exigências atualmentepostas para a formação profissional na graduação.

ABSTRACT

This research wished to examine the process of consolidation of social occupational therapy, based on theformation that has been practiced in undergraduate courses in public universities in the state of São Paulo. Worked up with undergraduate courses in occupational therapy in operation atthe following universities University of São Paulo - São Paulo Campus, University of São Paulo - Ribeirão Preto Campus, State University Júlio de Mesquita Filho, Federal University of São Carlos and Federal University of São Paulo, with focus concerningthe teaching of social occupational therapy. It was found that, in general, the themes around the area are present in different courses of institutions of higher education studied, however, thishappens in very different way in each of them, as it pertains to course load, number of disciplines, contents approached, human resources dedicated to area, breakdown over graduation and articulation with the professional profi le to be formed. The lack of human resources specifically dedicated to that fi eld was a problemfound, on that account, although not merely, there are conceptual difficulties relating the area, which may not be suffi cient to meet the demands currently placed for graduation.