Avaliação motora em escolares com dificuldade de aprendizagem / Motor assessment in students with learning disorders
Pediatr. mod
;
51(2)fev. 2015.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-749103
RESUMO
Objetivo:
Avaliar o desenvolvimento motor de escolares com queixa de dificuldades de aprendizagem.Métodos:
Foram avaliados 52 escolares, com idades entre sete e nove anos, matriculados no segundo ano do ensino fundamental da rede municipal de São José/SC (Brasil), com queixa de dificuldades de aprendizagem. Nestas crianças foram aplicados o Manual de Desempenho Escolar - MDE e os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM. Foi utilizada estatística descritiva.Resultados:
Dos escolares, 80,7% tiveram dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita. Em relação à avaliação motora, 46,2% dos escolares apresentaram desenvolvimento motor considerado "normal baixo" pela EDM; 40,4% "normal médio"; 11,5% "inferior" e 1,9% "muito inferior". A média do desenvolvimento motor geral do grupo (QMG = 88,5) foi classificada como "normal baixo"; as maiores dificuldades foram na organização temporal e na organização espacial, ambas classificadas como "inferiores". A motricidade fina e o esquema corporal foram classificados como "normal baixo", enquanto a motricidade global e o equilíbrio foram classificados em "normal médio". Quanto à lateralidade, 53,8% eram destros, 42,3% tinham lateralidade cruzada e 3,8% lateralidade indefinida.Conclusão:
Esses resultados sugerem alterações na coordenação motora em crianças com dificuldades de aprendizagem, especialmente na organização espacial e temporal.
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Index:
LILACS (Americas)
Language:
Portuguese
Journal:
Pediatr. mod
Journal subject:
Pediatrics
Year:
2015
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade do Estado de Santa Catarina/BR
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