Opinião de professores sobre a sexualidade e a educação sexual de alunos com deficiência intelectual / Teacher opinions on sexuality and Sexual Education of students with intelectual disability
Estud. psicol. (Campinas)
;
32(3): 427-435, Jul-Sep/2015. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-753974
RESUMO
Este estudo descritivo investigou, por meio de um questionário para análise quanti-qualitativa, a opinião de 451 professores sobre a sexualidade e a educação sexual de alunos com deficiência intelectual. A maioria (94,2%) percebe a sexualidade de seus alunos com deficiência intelectual, identificando o desejo de namorar (38,3%), a ocorrência de perguntas (35,8%), de jogos sexuais e masturbação (19,6%) e comportamentos inadequados (6,3%); diante disso, têm sentimentos positivos (37,5%) e negativos (53,8%). Embora acreditem que podem contribuir para a educação sexual de seus alunos (87,8%), os participantes consideram necessário um preparo pessoal e profissional (39,9%), bem como o apoio da escola e da família (24,4%). Assim, conclui-se ser preciso investir na formação continuada em educação sexual para os professores que atuam nas escolas inclusivas.
ABSTRACT
Using a questionnaire for quantitative and qualitative analysis, this descriptive study investigated the opinion of 451 teachers about sexuality and sexual education of students with intellectual disabilities. The majority (94.2%) perceives the sexuality of their students with intellectual disabilities, identifies their desire to date (38.3%), occurrence of questions (35.8%), sexual games and masturbation (19.6%) and the inappropriate behavior (6.3%); before that, they have positive feelings (37.5%) and negative (53.8%). Teachers believe they can contribute to the sexual education of their students (87.8%), however, they considered necessary the own training (39.9%) or the support of the school and the family (24.4%). It is important to invest in continuous training in sexual education for teachers working in inclusive schools.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Sex Education
/
Sexuality
/
Education, Distance
/
Intellectual Disability
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Estud. psicol. (Campinas)
Journal subject:
Psychology
Year:
2015
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/BR
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