Autismo infantil: revisão de literaturaa partir da psicanálise lacaniana / Infantile autism: literature review from the Lacanian Psychoanalisis

RESUMO

O artigo aborda o tema do autismo infantil a partir do referencial teórico da Psicanálise lacaniana, a qual compreende o autismo como uma falha na constituição do circuito pulsional completo, sendo que o terceiro tempo deste circuito encontra-se ausente. O infans não se sujeita ao Outro, há um fracasso no tempo da própria alienação, assim ele não pode advir como sujeito pulsional. Discute-se a importância do olhar e da voz do Outro na subjetivação do infans, sendo símbolos do investimento nele. Além disso, o trabalho destaca a existência de dois sinais que podem indicar dificuldade na estruturação subjetiva do infans: o não olhar entre o bebê e seu Outro primordial e o infans não se fazer objeto deste Outro. A ausência desses sinais pode servir como ponto de partida para a interrogação quanto a possíveis dificuldades na estruturação subjetiva da criança. Ainda que haja uma falha no estabelecimento do circuito pulsional completo, é possível a realização de um trabalho com o infans tendo em vista restabelecer o circuito pulsional.

ABSTRACT

The article discusses the topic of infantile autism from the theoretical framework of Lacanian Psychoanalysis, which understands autism as a failure of the complete drive circuit, being that the third time of this circuit is missing. The infans is not subject to the Other, there is a failure in the time of the alienation itself, so it cannot come as a drive subject. The importance of the glaze and voice of the Other in the subjectification of the infans is discussed, being symbols of investing in it. Furthermore, the study highlights the existence of two signs which may indicate difficulty in subjective structuring of the infans: the non-glance between the baby and its primordial Other and the infans not being the object to this Other. The absence of these signs can serve as a starting point for interrogation about possible difficulties in subjective structuring of the child. Even if there is a failure in the establishment of the complete drive circuit, it is possible to work with the infans in order to restore the drive circuit.