Atenção concentrada e memória operacional em professores de escola pública e privada / Focused attention and operational memory in public and private school teachers

RESUMO

As funções executivas são alvo de muitas pesquisas no Brasil e estão relacionadas à capacidade do sujeito em realizar ações voluntárias, planejadas e organizadas. Considerando essa perspectiva, o objetivo desta pesquisa foi investigar as funções cognitivas de memória operacional, planejamento e atenção concentrada em 65 professores do ensino fundamental, sendo 35 de escola particular e trinta de escola pública, ambas em Curitiba. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram a Figura Complexa de Rey e o teste de Atenção Concentrada (AC). Verificou-se uma correlação positiva entre a idade dos participantes e o seu nível de erro no teste AC. Notou-se uma diferença estatística significativa entre os dois grupos no tipo de cópia. Considera-se que o planejamento é importante para os docentes, pois todos precisam elaborar, ordenar e preparar os conteúdos a serem ministrados, organizar o tempo de aula e também do ano letivo. Por meio do teste t de Student observou-se uma diferença significativa entre as variáveis, cópia e memória da Figura de Rey, e entre as variáveis, acerto e erro do teste AC. Levantaram-se várias hipóteses para tentar explicar este panorama, mas são necessárias novas pesquisas para comprová-las.

ABSTRACT

Executive functions are the subject of many researches in Brazil, and are related to the ability of the subject to perform voluntary actions, planned and organized. Given this perspective, the objective of this research was to investigate the cognitive function of working memory, planning, and focused attention in 65 elementary school teachers, thirty-five of them working in a private school and 30 in a public school, both in Curitiba – PR, Brazil. The instruments used for data collection were the Rey Complex Figure Test and Atenção Concentrada test (AC). There was a positive correlation between the age of the participants and their level of error in AC test. There was a statistically significant difference between the two groups in the type of copy. It is considered that the planning is important for teachers, because it is a common necessity to prepare, organize and prepare content to be taught, organize the class and school year schedules. Through Student’s t test it was revealed a significant difference between variables and memory copy of the Rey Complex Figure, and between variables and error adjustment of the AC test. Several hypotheses were formulated in order to explain this scenario, but more researches are needed to prove them.