Desempeño intelectual y proyectos de vida en egresantes del ciclo medio de enseñanza / Intellectual life and project performance cycle graduands middle school
Investig. psicol
;
2(2): 91-100, 1997.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-754736
RESUMEN
En este artículo se presentan los resultados obtenidos al investigar las relaciones entre el desempeño intelectual, el proyecto de actividad inmediata al egresar y la elección vocacional en alumnos y alumnas egresantes del ciclo medio de enseñanza de tres escuelas de la ciudad de Buenos Aires. Los datos se obtuvieron mediante una batería de pruebas de razonamiento lógico-verbal y un cuestionario de datos personales. Para el análisis estadístico se utilizaron modelos log-lineales y de análisis de la varianza. Se arribó a las siguientes conclusiones:
Los alumnos revelaron distintos niveles de desempeño intelectual sin que éstos tendieran a asociarse a determinados tipos de preferencias en la elección del área vocacional ni en la del proyecto de actividad inmediata al egresar (estudiar solamente o estudiar y trabajar). La decisión por sólo estudiar o estudiar y trabajar al egresar de la escuela media no se ve condicionada por la preferencia vocacional. Se observó un desempeño intelectual diferenciado entre los alumnos de las distintas escuelas pero no entre sexos. Persiste la tradicional tendencia de las mujeres hacia las disciplinas humanísticas y del área de la salud, y de los varones hacia las técnicas, científicas y económicas.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students
/
Vocational Guidance
/
Intelligence
Type of study:
Prognostic study
/
Qualitative research
Limits:
Humans
Country/Region as subject:
South America
/
Argentina
Language:
Spanish
Journal:
Investig. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
1997
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
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