Pruebas gráficas: su estructura factorial en contextos escolares / Graphic tests: factor structure in school settings
Investig. psicol
;
2(2): 77-90, 1997. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-754737
RESUMEN
A pesar del amplio uso que se le ha dado a las pruebas gráficas en relación a dibujar una o más personas, un estudio sistemático de las características de la/ las figuras y su expresión gráfica asi como su manera de evaluarlas en el contexto educativo no ha sido suficientemente explorado. La prueba gráfica "Pareja educativa" parece expresar la manera en que tanto alumnos como docentes se autoperciben y perciben al otro en el contexto escolar. Desde esta perspectiva, la expresión gráfica es interpretada como resultado de múltiples factores interactuantes incluyendo características personales ( alumno ) , vinculares ( docente-alumno ) y contextuales ( escuela ).Objetivos:
- Contar con categorías clasificatorias onjetivamente definidas y suficientemente probadas que nos permitan la evaluación psicológica de los aspectos expresados en el gráfico.- Obtener su estructura factorial .Muestra 260 alumnos del último año de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Buenos Aires.Análisis de losresultados:
Se presenta la descripción e interpretación de los factores encontrados.Conclusiones:
- Se destaca la eficacia del método Principals utilizado en este trabajo.- Se acentúa la importancia de contar con técnicas psicológicas confiables que evalúen aspectos personales como forma de aumentar la validez predictiva de los instrumentos.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychological Tests
/
Education, Primary and Secondary
Type of study:
Prognostic study
Limits:
Humans
Country/Region as subject:
South America
/
Argentina
Language:
Spanish
Journal:
Investig. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
1997
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
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