Análise da prática pedagógica das lutas em contextos não formais de ensino / Pedagogical practice analysis of fights in non-formal teaching contexts

RESUMO

Este estudo analisou a prática pedagógica das lutas em contextos não formais de ensino, por meio de observações e entrevistas com instrutores experientes nas seguintes práticas corporais: karatê,judô, jiu jitsu e kung fu. Os resultados foram submetidos à Análise de Conteúdo, cruzando as informações adquiras com os instrumentos utilizados e alocados nas categorias: rituais e cerimônias, tradição e disciplina, procedimentos de ensino, diferenciações no ensino de crianças e adultos e conformismo,criticidade e criatividade. De modo geral, as lutas são ensinadas privilegiando a repetição de gestos técnicos, não concentrando o processo nos praticantes que se-movimentam. Para que a prática pedagógica dessas modalidades seja mais crítica e criativa é necessário transformar determinadas condutas tradicionalmente construídas, permitindo que o ensino das lutas contribua para a formação e o desenvolvimento crítico de seus praticantes...

ABSTRACT

This study analyzed the pedagogical practice of fights in non-formal teaching contexts,through observations and interviews with experienced instructors from each of the following practices:karate, judo, jiu jitsu and kung fu. The results were submitted to Content Analyze, crossing theinformation acquired with the used instruments and located in the categories: rituals and ceremonies,tradition and discipline, teaching procedures, differences in the teaching process of children and adults,and conformism, criticality and creativity. In general, fights are taught emphasizing the repetition oftechnical gestures, not focusing the process in practitioners that are moving themselves. For a more criticaland creative pedagogical practice is necessary transforming certain behaviors traditionally built, allowingthe teaching of fights to contribute to a critical education and development of their practitioners...