Presentación de una prueba de evaluación de la comprensión contextual / Filing an assessment test contextual understanding
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
6: 140-150, 1998.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-760100
RESUMEN
En este trabajo se presenta una prueba original llamada de Completar Frases que evalúa la capacidad verbal de lo que llamamos comprensión contextual mediante la habilidad para identificar y discriminar aquellos términos que brinden la más acabada significación y presenten la mayor coherencia en el interior de un enunciado. Se compone de veinte ítems de cuatro opciones sin distractor lejano. Se caracteriza la prueba como un instrumento que mide el factor ideativo de la inteligencia verbal. La tarea por evaluar que propone la prueba es seleccionar de un conjunto de pares de palabras, las opciones, aquéllas que tengan la mayor concordancia contextual y que mejor exprese la idea al completar la frase con las dos palabras faltantes. Se muestra la lista de claves y el rango percentilar con respecto a un grupo normativo de 349 alumnos de quinto año y de ambos sexos de tres escuelas, dos públicas y una privada, de la Ciudad de Buenos Aires. Se presentan los resúmenes estadísticos correspondientes al análisis de ítems y confiabilidad.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students
/
Comprehension
/
Intelligence
/
Language Tests
Type of study:
Prognostic study
Limits:
Adolescent
/
Humans
Country/Region as subject:
South America
/
Argentina
Language:
Spanish
Journal:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Journal subject:
Psychology
Year:
1998
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Buenos Aires/AR
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