Pensando a gerontologia no ensino fundamental / Thinking about gerontology in elementary and high school
Rev. Kairós
;
16(3): 141-163, set. 2013.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-768675
RESUMO
A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fundamental no estado de São Paulo. Essa iniciativa cria possibilidades para uma melhor compreensão da sociedade brasileira, além de ser uma oportunidade de educação para o próprio envelhecimento. Este trabalho apresenta algumas sugestões de temas a serem levados às salas de aula, os quais foram propostos por coordenadoras de cursos de graduação e pós-graduação, lato e stricto sensu, em Gerontologia do estado de São Paulo.
ABSTRACT
The State of São Paulo introduced the Gerontology as cross-educational theme to be incorporated in the elementary and high school curriculum. This initiative to introduce the gerontological issues in this context means creating opportunities for understanding the Brazilian society and for stimulating aging education and reflexion. This paper presents suggestions about gerontological topics to incorporate elementary and high school curriculum, which were proposed by Gerontology undergraduate and postgraduate college coordinators.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Aging
/
Intergenerational Relations
/
Education, Primary and Secondary
/
Geriatrics
Limits:
Adolescent
/
Aged
/
Child
/
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. Kairós
Journal subject:
Psychology
Year:
2013
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade de São Paulo/BR
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