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El proceso de investigación de conocimientos infantiles en psicología genética y antropología: the research process in anthropology and psychogenetic theory / Children's knowledge: the research process in anthropology and psychogenetic theory / O processo de pesquisa dos conhecimentos infantis em psicologia genética e antropologia
García-Palacios, Mariana; Horn, Axel; Castorina, José Antonio.
  • García-Palacios, Mariana; Universidad de Buenos Aires. AR
  • Horn, Axel; Universidad de Buenos Aires. AR
  • Castorina, José Antonio; Universidad de Buenos Aires. AR
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv ; 13(2): 865-877, jul. 2015.
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-769203
RESUMEN
En este artículo reflexionamos acerca del proceso de investigación de los conocimientos sociales de los niños y niñas, a la luz de los abordajes de la psicología genética crítica y la antropología. El estudio está organizado en cinco partes. Primeramente, analizamos los supuestos epistémicos que orientan las prácticas de investigación sobre los conocimientos. A partir de allí, discutimos la influencia de los marcos epistémicos sobre la elaboración de las unidades de análisis, revisando las propuestas en el campo de la psicología del desarrollo y en la antropología. Luego nos centramos en la problemática de las entrevistas en las aproximaciones etnográficas y psicológicas, para, más adelante, explicitar de qué manera incorporamos las diferentes herramientas metodológicas en nuestras investigaciones empíricas. Por último, presentamos las principales conclusiones a las que hemos arribado.
ABSTRACT
The aim of this paper is to analyze and discuss some of the epistemological perspectives used in research on children’s social knowledge based on anthropological and psychogenetic approaches, in order to integrate contributions from both disciplinary fields. Firstly, the authors review the epistemological framework that guides the studies the construction of knowledge. This is followed by a discussion of the core characteristics of the units of analysis created for the study, including a basic review of social anthropology concepts and Piaget’s psychogenetic theory. The authors explore the role of interviews based on the critical clinical method, with the aim of identifying their potential as well as limitations. Finally, the main conclusions of the study are presented.
RESUMO
Neste artigo refletimos sobre o processo de pesquisa a respeito dos conhecimentos sociais de meninos e meninas à luz das abordagens da psicologia genética crítica e da antropologia. Este estudo está organizado em cinco partes. Primeiramente, analisamos os supostos epistemicos que orientam as práticas da pesquisa sobre conhecimentos. A partir daí, discute-se a incidencia dos marcos epistemicos sobre a definição das unidades de análise, revisando as propostas no campo da psicologia do desenvolvimento e da antropologia. Depois, nos centramos na problemática das entrevistas em pesquisas etnográficas e psicológicas, para explicitar de que maneira incorporamos as diferentes ferramentas metodológicas em nossas pesquisas empíricas. Por último, apresentamos as principais conclusões às quais chegamos.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Research / Child / Anthropology Type of study: Prognostic study / Qualitative research Language: Spanish Journal: Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv Journal subject: Social Sciences / Social Medicine Year: 2015 Type: Article Affiliation country: Argentina Institution/Affiliation country: Universidad de Buenos Aires/AR

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Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Research / Child / Anthropology Type of study: Prognostic study / Qualitative research Language: Spanish Journal: Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv Journal subject: Social Sciences / Social Medicine Year: 2015 Type: Article Affiliation country: Argentina Institution/Affiliation country: Universidad de Buenos Aires/AR