Abuso sexual y aspectos cognitivos / Sexual abuse and cognitive aspects

RESUMEN

Objetivos: Conocer el impacto que produce el abuso sexual en el niño / niña de acuerdo a la edad madurativa, en las habilidades lingüísticas y las funciones perceptivas. Describir los distintos indicadores clínicos de abuso. Materiales y métodos: la muestra estuvo constituida por 186 niños/niñas que sufrieron abuso sexual, cuyos casos fueron denunciados. El grupo etario se conformó por 31 niños/niñas de 3 a 5 años, 108 entre 6 y 12 años y 47 adolescentes entre 13 y 16 años. Las habilidades lingüísticas y funciones perceptivas se evaluaron con Test de Inteligencia Wppsi y Wisc III, y los indicadores se establecieron a través de entrevista con respuestas dicotómicas. Resultados: orden etario rango de 3 a 5; 6 a 12 y 13 a 16. El género niñas que han sufrido abuso 61%, 91% y 91%; niños 39%, 9% y 9%. Abusador papá 57%, 32% y 30%. Pareja de la mamá 10%, 18% y 36%. Tiempo en develar el abuso 0 a 2 años 75%, 39%, 22%; 3 a 5 años 9%, 28%, 24%, más de 5 años 0%, 19%, 43%. Las habilidades lingüísticas y las funciones perceptivas se considera la X= 10 y Dt +/ 3. Información 10,3 - 5,8- 5,1; Analogías 10,7-6,7- 5,1, Vocabulario 12,3- 6,9- 5,2 y Comprensión 8,4-7,1- 5,9. Los procesos perceptivos Identificación de detalles 9-4,9- 4,1. Procesos temporo- causales, grupo etario dos y tres 6,8- 6,4. Conclusión: En los niños víctimas de maltrato por abuso sexual se produce un deterioro muy significativo en las estructuras y esquemas cognitivos a medida que aumentan en edad, y aumentan los años de secreto, que determinaran una manera particular de conocer y conceptualizar el mundo, que se manifestará en modelos conductuales, en el lenguaje expresivo y comprensivo, en la capacidad de percibir la realidad y establecer relaciones temporo causales.

ABSTRACT

Objectives: To assess the impact of sexual abuse in childrenon language skills and perceptual functions according toage and to describe different clinical markers of abuse.Materials and methods: The sample consisted of 186boys/girls that were sexually abused and whose cases werereported. The children were divided into three age groupsof 31 boys/girls between 3 and 5 years, 108 between 6 and12 years, and 47 adolescents between 13 and 16 years.Language skills and perceptive functions were assessedusing intelligence tests, the Wppsi and the Wisc III, andmarkers were established through an interview with dicho-tomous answers. Study design: descriptive – comparative– cross-sectional. Results, given according to age groupsin ranges 3 to 5; 6 to 12, and 13 to 16 Gender girls whosuffered sexual abuse 61%, 91%, and 91%; boys 39%, 9%,and 9%. Abuser father 57%, 32%, and 30%. Partner ofmother 10%, 18%, and 36%. Time until sexual abuse wasdiscovered 0 to 2 years 75%, 39%, 22%; 3 to 5 years 9%,28%, 24%, more than 5 years 0%, 19%, 43%. Markersenuresis 87%, 46%, and 23%, encopresis 45%, 21%, and4%; sleep disorders 45%, 61%, 70%; fears 84%, 77%,79%; low self-esteem 39%, 64%, 68%; stigmatization 48%,63%, 64%; pains 55%, 62%, 68%; eating disorders 32%,36%, 55%; escape 2%,27%,43%; stealing 19%, 23%,23%;sel-mutilation 39%, 36%, 49%. Language skills and per-ceptual functions are considered X= 10 and Dt +/ 3. Meansare given for each age group. Information 10,3 - 5,8- 5,1;Analogies 10.7-6.7-5.1, Vocabulary 12.3- 6.9- 5.2, andComprehension 8.4-7.1- 5.9. Perceptual processes Detailidentification 9- 4.9- 4.1. Temporal and causal processes,age groups two and three 6.8- 6.4. Conclusion: Cognitivestructures deteriorate significantly in children who are vic-tims of sexual abuse when they grow older and the longerthe secret persists, resulting in a specific way of knowingand coneptualizing the world that affects models...