A comunicação no diagnóstico de Comprometimento Cognitivo Leve: revisão integrativa / Assessment of communication in the diagnosis of Mild Cognitive Impairment: an integrative research review / La comunicación en el diagnóstico de Comprometimiento Cognitivo Leve: revisión integrativa

RESUMO

Objetivo: Apresentar as evidências científicas a cerca da avaliação da comunicação no diagnóstico do Comprometimento Cognitivo Leve. Métodos: Trata-se de uma pesquisa integrativa da literatura, tendo sido realizada a partir das bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science, com combinação dos seguintes descritores: Mild cognitive impairment, diagnosis e communication, todos cadastrados no MeSH. Não houve restrições de tempo e idioma. Foram selecionados os artigos originais que apresentassem critérios e instrumentos utilizados para o diagnóstico de Comprometimento Cognitivo Leve, sendo excluídos artigos associados diretamente a doenças neurológicas e os que se direcionassem apenas a um dos tipos desse comprometimento. Resultados: Foram encontrados 5214 artigos a partir da busca de descritores, sendo seis na Scielo, 830 na Pubmed, 4378 na Web of Science. A partir dos critérios de inclusão e de exclusão pré-estabelecidos, foram selecionados 11 artigos para esta revisão. Conclusões: Existe grande diversidade de métodos de investigação utilizados para o diagnóstico do Comprometimento Cognitivo Leve. Registra-se, no entanto, predomínio de testes que avaliam a memória, em detrimento a outras funções cognitivas, mais especificamente a comunicação. Não foi encontrado teste direcionado exclusivamente para essa função.

ABSTRACT

Objective: To review methods for assessing communication in the diagnosis of mild cognitive impairment. Methods: This integrative research review was conducted using the PubMed, SciELO, and Web of Science databases, with the following medical subject heading (MeSH) terms: mild cognitive impairment, diagnosis, and communication. No date or language restrictions were included. Original articles describing criteria and instruments used for the diagnosis of mild cognitive impairment wereselected. Articles concerning neurological diseases and those directed to just one of the types of this commitment were excluded. Results: A total of 5,217 articles matched the search terms: six from SciELO, 830 from PubMed, and 4,378 from Web of Science. Using the criteria described above, we selected 11 articles for this review. Conclusions: Diverse methods are used in the diagnosis of mild cognitive impairment. Diagnostic tests predominantly evaluate memory but do not assess other cognitive functions. In particular, no examples of tests exclusively assessing communication were found.

RESUMEN

Objetivo: Presentar las evidencias científicas sobre la evaluación de la comunicación en el diagnóstico del Comprometimiento Cognitivo Leve. Métodos: Se trata de una investigación integrativa de la literaturaque fue realizada a partir de las bases de datos PubMed, Scielo y Web of Science, con la combinación de los siguientes descriptores: Mild cognitive impairment, diagnosis, e communication todos registrados en el MeSH. No hubo restricciones de tiempo ni idioma.Fueron seleccionados los artículos originales que presentaran criterios e instrumentos utilizados para el diagnóstico del Comprometimiento Cognitivo Leve, y fueron excluidos los artículos quelo asociaban directamente a enfermedades neurológicas e losque se direccionaran sólo a uno de los tipos de ese comprometimiento. Resultados:Fueron encontrados 5214 artículos a partir de la búsqueda de descriptores, 6 en Scielo, 830 en la Pubmed y 4378 en la Web of Science. Partiendo de los criterios de inclusión y de exclusión preestablecidos se seleccionaron 11 artículos para esta revisión. Conclusiones: Existe una gran diversidad de métodos de investigaciónutilizados para el diagnóstico del Comprometimiento Cognitivo Leve. Sin embargo, se registra el predominio de testes que evalúan la memoria, en detrimento a otras funciones cognitivas, en especial la comunicación. Para esa función no se encontró un test exclusivamente direccionado.