Motivação: Ferramenta de Trabalho doEnfermeiro na Prática da Educação emSaúde na Atenção Básica / Motivation: A Work Tool for the Nurse in the Practice of Health Education in Primary Care

RESUMO

A educação em saúde direciona o processo detrabalho na construção de novas práticas profissionais, apartir de diferentes formas de utilização do conhecimento.Dessa forma, entende-se que a prática educativa pode serconsiderada como uma importante estratégia no intuito deoportunizar a qualificação do cuidado individual e coletivo,uma vez que ela é percebida como um processo de trocasde saberes e experiências entre os profissionais, os gestorese os usuários dos serviços e instituições de saúde. Objetivo:Conhecer a percepção do enfermeiro acerca da motivaçãocomo ferramenta de trabalho na prática da educação emsaúde, no âmbito da atenção básica. Material e métodos:Estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa,realizado com 11 enfermeiros que trabalham em unidadesbásicas de saúde num município do Estado do Rio Grande doSul. Os dados foram coletados por meio de entrevistassemiestruturadas e analisados seguindo a Análise Temática.Resultados: Os resultados possibilitam inferir que a educaçãoem saúde é uma atividade realizada com o propósito defornecer subsídios para o autocuidado, fortalecer aautonomia e a conquista da cidadania do usuário. Conclusão:A motivação é percebida como instrumento de trabalho naprática da educação em saúde, podendo ser uma estratégiapara dar maior visibilidade ao trabalho do enfermeiro, fortificálona sua autonomia profissional uma vez que suas funções,legalmente exercidas, envolvem atividades educativas,direcionadas às questões de saúde da população...

ABSTRACT

Health education guides the work processtowards the development of new professional practicesby using the knowledge through different approaches. Thus,it is understood that educational practice can be consideredas an important strategy to create opportunities forqualification of individual and collective care. It is perceivedas a process of knowledge and experience exchangeamong professionals, managers and users in healthcareservices and institutions. Objective: To know the perceptionof nurses about motivation as a tool in the practice of healtheducation in primary care. Material and methods: This wasa descriptive, exploratory study with a qualitative approachincluding 11 nurses working in primary health care units inthe State of Rio Grande do Sul, Brazil. Data were collectedthrough semi-structured interviews and analyzed accordingto thematic analysis. Results: The results allow inferringthat health education is an activity carried out to supportself-care, strengthen autonomy and reaffirm the user’scitizenship. Conclusion: Motivation is perceived as a workingtool in the practice of health education. It may be a strategyto give greater visibility to the work of nurses, as well as toencourage their professional autonomy since their dutiesinclude educational activities focused on community healthissues...