A ginástica artística na proposta curricular para a educação física em São Paulo / Artistic gymnastics curricular proposal for physical education in São Paulo

RESUMO

O objetivo do presente trabalho foi analisar os Cadernos de Educação Física do Estado de São Paulo, especificamente, com enfoque para o conteúdo de Ginástica Artística. O procedimento metodológico utilizado foi a análise temática (SEVERINO, 1996) dos documentos. Os temas destacados, analisados e discutidos foram as características e os fundamentos da Ginástica Artística.(AU)Nos resultados são apresentadas sugestões para a aplicação das tarefas exemplificadas nas aulas,com mais detalhes e relacionadas aos fundamentos da Ginástica Artística. Isto poderá facilitar otrabalho do professor em dois aspectos oferecer maior nível de motivação e elevar a autoestima dospraticantes por meio de subsídios para o desenvolvimento coerente, gradual e prazeroso daGinástica Artística

ABSTRACT

The aim of this essay was to analyze the Physical Education “Cadernos” of São Paulo State, specifically, focusing the Gymnastics contents. The methods procedure was based on thematicanalysis (SEVERINO, 1996) of the documents. The themes highlighted, discussed and analyzed were the Gymnastics characteristics and foundations. In the results are presented suggestions for applying the tasks in the classes, with more detailed depicted and gymnastics foundations related.(AU)This may make easy the teachers work in two aspects to offer greater motivation and self-esteem tostudents through backgrounds for coherent, gradual and pleasant development of gymnastics.

RESUMEN

El objetivo do presente trabajo fue analizar los “Cadernos” de Educación Física en el Estado de São Paulo, en particular, con enfoque en el contenido de Gimnasia. Lo procedimiento metodológico utilizado fue el análisis temático (SEVERINO, 1996) de los documentos. Los temas señalados,analizados y debatidos fueran las características y los fundamentos de Gimnasia. En los resultadosse presentan sugerencias para la realización de las tareas ejempladas en las clases, con más detalle yrelacionados con los fundamentos de gimnasia. Esto podría facilitar la labor de los profesores en dos aspectos proporcionar un alto nivel de motivación y elevar la autoestima de los profesionales através de las subvenciones para el desarrollo coherente, gradual y agradable de la Gimnasia.