A produção acadêmica em educação física: a capes como um “não–lugar” / Academic prodution in physical education: capes as a \"non-place\"

RESUMO

Este ensaio discute as relações estabelecidas no interior da área acadêmica Educação Física a partir de algumas diretrizes impostas pela CAPES nos últimos anos que levaram a um certo “estilo” ou um hábito de vida acadêmica. Para isso, parte do conceito de “supermodernidade” e de “não-lugar” (conforme Marc Augé, 1994) para fazer algumas ilações com a produção acadêmica da área de Educação Física e com a relação que os pesquisadores mantêm com a CAPES e também as relações estimuladas pela CAPES no interior da vida acadêmica.

ABSTRACT

This essay discusses the relationships established within the Physical Education academics area from some guidelines imposed by CAPES in recent years that have led to a certain"style" or a habit of academic life. The discussion is based on the concept of"supermodernity" and "non-place" (according Marc Augé, 1994). Conclusions regarding academic research in the area of Physical Education, the relationship that researchers have with CAPES and also the relations stimulated by CAPES within the academic life arepresented.

RESUMEN

Este ensayo discute las relaciones establecidas en el área académico de Educación Física a partir de algunas directrices impuestas por CAPES durante los últimos años que llevaron a un cierto “estilo” o hábito de vida académica. Para esto, se parte del concepto de “supermodernidad” y de “no-lugar” (conforme Marc Augé, 1994) para hacer algunas ilacionescon la producción académica del área de Educación Física y con la relación que los investigadores mantienen con CAPES, y también las relaciones estimuladas por CAPES en elinterior de la vida académica.