Interfaces complejas en políticas educativas y de juventud: sentidos e identidades / Complex interfaces in educational and juvenile politics: meaning and identities in Chiles secondary school system
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
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13(2): 1125-1140, jul. 2015. tab, graf
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-785384
RESUMEN
En el artículo damos cuenta de las transformaciones e inflexiones socioeconómicas, sociopolíticas y socioculturales -a escala global- de las sociedades contemporáneas, en correlato con los procesos situados de configuración de sentidos educativos e identidad de las jóvenes y los jóvenes escolares secundarios de Chile. Este estudio lo realizamos en cuatro escuelas secundarias públicas en Santiago de Chile. La metodología es de tipo cualitativa y está basada en 32 entrevistas en profundidad. Los resultados evidencian que en la escuela secundaria se configura una pluralidad de sentidos educativos y emergen nuevas identidades entre las personas jóvenes que la habitan cotidianamente. Concluimos que las actuales transformaciones estructurales y subjetivas en curso, tienen profundas implicancias para el diseño de políticas públicas educativas y de juventud en un contexto de fragmentación social y segregación de las instituciones educativas...
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Chile
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Humans
Country/Region as subject:
South America
/
Chile
Language:
Spanish
Journal:
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
Journal subject:
Social Sciences
/
Social Medicine
Year:
2015
Type:
Article
Affiliation country:
Chile
Institution/Affiliation country:
Universidad Austral de Chile/CL
/
Universidad de Magallanes/CL
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