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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Teaching strategies for meaningful learning
Castillo Claure, Victor; Yahuita Quisbert, Juan; Garabito Lizeca, Rosario.
  • Castillo Claure, Victor; UMSA. Facultad de Medicina. BO
  • Yahuita Quisbert, Juan; UMSA. Facultad de Medicina. BO
  • Garabito Lizeca, Rosario; Facultad de Medicna. BO
Cuad. Hosp. Clín ; 51(1): 96-101, 2006. graf
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-785482
RESUMEN
La presente revisión de tema, establece la necesidad de enfocar en forma analítica acerca de las "Estrategias Docentes" para un aprendizaje significativo desde un punto de vista constructivista, la finalidad es ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en aula. Estableciendo la función mediadora del docente, se reflexionará la postura constructivista en el aprendizaje significativo, la motivación y sus efectos en el aprendizaje, aprendizaje cooperativo, estrategias para el aprendizaje significativo y la evaluación constructivista. La revisión de algunas fases teóricas y principios de aplicación sustentadas, serán de gran utilidad al docente, permitiendo inducir una reflexión sobre su forma de pensar en el acto educativo, así como el desarrollo de su propia práctica docente. Deseamos ofrecer ideas y reflexiones para la utilización racional del desarrollo educativo, el carácter inacabado y cambiante del desarrollo del individuo y del grupo, la naturaleza singular e imprevisible de los fenómenos de interacción en la vida del aula, así mismo quisiéramos profundizar el problema que consideramos de capital significación en el momento actual sobre las características y naturaleza del aprendizaje.
Subject(s)
Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Health Strategies / Problem-Based Learning / Faculty Limits: Humans Language: Spanish Journal: Cuad. Hosp. Clín Journal subject: Medicine Year: 2006 Type: Article Affiliation country: Bolivia Institution/Affiliation country: Facultad de Medicna/BO / UMSA/BO

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