Momentos marcantes do estágio curricular supervisionado na formação de professores de educação física / Outstanding moments of the traineeship curricular supervised in the teachers’ formation of physical education

RESUMO

O presente estudo de caso objetivou analisar os momentos marcantes do Estágio Curricular Supervisionado, vivenciados por estudantes do Curso de Licenciatura em Educação Física. Na coleta de dados foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, as quais foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Destacou-­se, nos melhores momentos, a relação com os alunos, as atividades realizadas e a sua aprendizagem profissional. Nos piores momentos destacou-­se a necessidade da presença de professores supervisores durante as aulas ministradas. Conclui­-se que os acadêmicos consideram a escola o lugar privilegiado para a sua formação docente. No entanto, ressaltam a importância de ter um planejamento e uma preparação prévia para obter êxito no desenvolvimento das aulas...

ABSTRACT

This case study aimed to analyze the defining moments of the Supervised Curricular Training, experienced by students of the Bachelor of Physical Education. In the data collection were used structured interviews, which were analyzed by the technique of content analysis. Stood out, the best of times, the relationship with students, the activities pursued and their professional learning. However in the worst moments highlighted the need for the presence of faculty supervisors during the classes. We conclude that scholars consider the school a privileged place for its teacher education. However, they emphasize the importance of having a planning and preparedness for successful development of classes...

RESUMEN

Este estudio de caso tuvo como objetivo analizar los momentos decisivos de la formación curricular supervisada, experimentado por los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física. En la recogida de datos se utilizaron entrevistas estructuradas, las cuales fueron analizadas mediante la técnica de análisis de contenido. Se destacaron, en el mejor de los casos, la relación con los estudiantes, las actividades realizadas, así su aprendizaje profesional. Sin embargo, en los peores momentos de relieve la necesidad de la presencia de supervisores docentes durante las clases. Legamos a la conclusión de que los estudiosos consideran la escuela unlugar privilegiado por su formación docente. Sin embargo, hacen hincapié en la importancia de contar con una planificación y preparación para el éxito del desarrollo de las clases...