Hábitos de lectura y estudio y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad peruana / Habits of reading and study and its relationship to academic achievement in dental students of a peruvian university

RESUMEN

Objetivo. Determinar los hábitos de lectura y de estudio y su relación con el rendimiento académico en alumnos de odontología. Materiales y métodos. Estudio de tipo observacional, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 108 alumnosmatriculados en internado hospitalario de la Facultad de Odontología, Universidad de San Martín de Porres. Los hábitos de estudio fueron evaluados mediante el inventario de Gilbert Wrenn. Para evaluar los hábitos de lectura se empleó una encuesta de diez preguntas, con opciones para marcar. La relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico se determinó mediante el coeficiente de correlación de Spearman. Resultados. Respecto al hábito de lectura, se encontró que la mayoría refiere leer solo en forma ocasional. Este hábito fue inculcado principalmente en el colegio o la niñez, y los lugares más frecuentes de lectura son la casa y durante los viajes. Los temas de lectura más frecuentes son hobbies, ficción y textos complementarios de estudio. Como factores que influyen en los bajos índices de lectura en nuestro país, la mayoría señaló el poco interés por la lectura, preferencia por otras alternativas y poca estimulación en etapa escolar. Respecto a hábitos de estudio, el análisis global encontró que la mayoría presentó un nivel bajo (62,0%). No se encontró relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico (p 0,89). Conclusiones. La mayoría de estudiantes de odontología presentó deficientes hábitos de lectura y de estudio. No se encontró relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.

ABSTRACT

Objective. To determine the habits of reading and study and its relationship to academic achievement in dental students. Material and methods. Observational, descriptive and cross study. The sample consisted of 108 students registered in internado hospitalario of the Faculty of Dentistry of the San Martin de Porres University. The habits of study were evaluated by means of Gilbert WrennÆs inventory. To evaluate the habits of reading a survey of 10 questions, with options to mark was used. The relationship between study habits and academic performance was determined by means of the SpearmanÆs correlation coefficient. Results. Regarding to thereading habit, it was found that the majority recounts to read only in occasional form. This habit was inculcated principally at schoolor childhood, and the most frequent places of reading are at home and during a travel. The most frequent topics of reading are hobbies, fiction and complementary texts of study. As factors influencing the low levels of reading in our country, most indicated little interest for the reading, preference for other alternatives and few stimulation in school stage. Regarding to study habits, global analysis found that most presented a low level (62.0%). No relationship was found between study habits and academic achievement (P0.89). Conclusions. The majority of dental students presented deficient habits of reading and study. No relationship was found between study habits and academic achievement. KIRU. 2015;12(1)19-27.