El valor social de la niñez y la atención de la salud-enfermedad (1903-1930) / The social value of the childhood and the attention of the health-disease (1903-1930)

RESUMEN

Señala que el desarrollo de las acciones en el campo de la salud-enfermedad, específicamente la atención del niño, debe ser analizado dentro del marco histórico-general de la época donde adquieren significado. Manifiesta que en los primeros años no se observa una organización específica de la salud-enfermedad del niño, sino sólo aquellos lineamientos que tenían que ver con los aspectos exteriores (basura, agua, control de vectores, etc.). Muestra que con la finalización de las obras canaleras, las acciones desarrolladas, presentan un cambio en la orientación teniendo como centro la familia y sus problemas de salud. Indica que la atención de la salud-enfermedad del niño se inicia apartir de la República (1903); con el Servicio de Obstetricia y la Casa de Maternidad (Ley 24 de 1904 o Ley 43 de 1906), servicios que adquirieron un papel cada vez más relevante, coincidiendo con los valores europeos prevalecientes en el siglo xix hasta la guerra de 1914. Demuestra que se buscaba el modo de detener la altísima mortalidad de las primeras horas y meses de vida del niño. Revela que es a través de la Secretaría de Institución Pública donde se observa la presión por establecer un servicio médico destinado a los niños, el que se hace posible con todas sus limitaciones a partir de 1925. Menciona que la preocupación giraba en torno a las escuelas concurridas por niños de todas las capas sociales y que por lo general eran pocos los que en sus hogares gozaban del cuidado médico debido y que la inspección médica escolar, tenía por objeto el descubrimiento y supresión de las enfermedades transmisibles, el fin era ante todo cuidar de la salud del niño. Presenta datos sobre la realidad en 1920 cuando el personal era escaso, y sólo dos médicos eran los escolares propiamente dichos y el resto eran los médicos oficiales asignados a las diferentes provincias que por diversos motivos (conocimientos, funciones, concepciones, etc.), no llevaban a cabo el servicio que se requería; y que de los 24,982 niños matriculados en la República sólo recibían atención médica parcial 6,686 y por otra parte no existían fondos para poder establecer los dispensarios en las escuelas ni para el equipo que asegurara la eficiencia del trabajo médico. Informa que los problemas del niño del campo y de la ciudad eran múltiples y las propuestas giraban en torno a la organización de un servicio médico escolar, dependiente directamente de la Secretaría mencionada; cuyo objetivo sería la prevención de epidemia