Percepción de los Alumnos de Enfermería sobre el Desempeño docente en la Práctica Clínica / Perception of Nursing Students on Teacher Performance in Clinical Practice
Enferm. univ
;
7(4): 29-34, Oct.-dic. 2010. graf
Artículo
en Español
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1028554
RESUMEN
Introducción:
La evaluación es un procedimiento intencionado, integral y continuo cuyo objetivo es obtener información sobre los fenómenos educativos, por lo que es necesario analizar la interacción educacional de profesores y alumnos.Objetivo:
Conocer la percepción del alumno de enfermería sobre el desempeño docente en la práctica clínica. Material ymétodos:
Es un estudio analítico, transversal y comparativo, con una muestra estratificada de 180 alumnos del módulo de Enfermería Médico Quirúrgica II; se aplicó un instrumento para medir la percepción de los alumnos sobre el desempeño docente con un de Crombach de 0.975, y otro adaptado a profesores para medir su autopercepción.Resultados:
Los profesores conforme a su autopercepción obtuvieron 97% de muy buena en comparación con los alumnos, que reportaron un 69% muy buena, 22% buena y 9% regular, lo que indica que no hay relación entre ambas percepciones de acuerdo a lo reportado en la c2 p=0.340, sin embargo si existe diferencia entre la percepción y el campo clínico F=5.342, gl inter=9, gl intra=163, p=.000Conclusiones:
No existe relación entre la percepción del alumno y del profesor sobre el desempeño docente en práctica clínica; y ésta es diferente según el campo clínico.ABSTRACT
Introduction:
The evaluation process is a deliberate, comprehensive and continuous aim is to obtain information about educational phenomena, so it is necessary to analyze the educational interaction of teachers and students.Objective:
To determine the perception of nursing students on teacher performance in clinical practice. Material andmethods:
an analytical study, transversal and comparative study with a stratified sample of 180 students of Medical Surgical Nursing Module II, is an instrument applied to measure the perception of students about the educational performance with Crombach of 0.975 , and another tailored for teachers to measure their self-perception.Results:
The teachers according to their perception of 97% were very good in comparison with the students, who reported 69% good, 22% good and 9% regular, indicating no relationship between the two perceptions according to reported in the c 2 p = 0.340, but if there is a difference between perception and the clinical field F=5.342, gl inter=9, gl intra=163, p=.000Conclusions:
There is no relationship between the perception of students and teachers on teaching performance in clinical practice, and this is different depending on the clinical field
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Percepción
/
Servicios de Integración Docente Asistencial
Límite:
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Español
Revista:
Enferm. univ
Asunto de la revista:
Enfemeria
Año:
2010
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
México
Institución/País de afiliación:
Universidad Nacional Autónoma de México/MX
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