Como o docente insere o conteúdo teórico sobre cuidado humano no desenvolvimento de sua disciplina / How nursing professors insert the theoretical content on human care in the development of his/her discipline
Rev. gaúch. enferm
;
27(4): 539-547, dez. 2006.
Artículo
en Portugués
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1035082
RESUMO
Este artigo é parte de um estudo qualitativo, fenomenológico, que tem, como objeto, o ensino e a prática do cuidado humano. Foi desenvolvido no Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul de 2004 a 2006. Tem apoio teórico-filosófico em Martin Heidegger. A coleta das informações, realizada mediante entrevista semi-estruturada, teve como questão norteadora Como o docente da Escola de Enfermagem insere o conteúdo teórico sobre cuidado humano no desenvolvimento de sua disciplina?. A análise fenomenológica permitiu desvelar que o docente insere a teoria a partir do ensino prático, da interação com o aluno e da humanização do cuidado.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Educación en Enfermería
/
Docentes de Enfermería
Tipo de estudio:
Investigación cualitativa
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. gaúch. enferm
Asunto de la revista:
Enfermagem
Año:
2006
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Hospital da Criança Santo Antônio/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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