Desarrollo de habilidades para la vida en Escuela Móvil: estrategia de empoderamiento de niños y adolescentes como sujetos de derecho / Development of skills for life in mobile school: strategy for the empowerment of children and adolescents as subjects of right
Univ. salud
; 21(3): 205-214, Sep.-Dic. 2019. tab
Article
en Es
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-1043541
Biblioteca responsable:
CO146.1
RESUMEN
Resumen Introducción:
Las habilidades para la vida son un conjunto de características que permiten al individuo actuar de manera adecuada en la cotidianidad, facilitando un buen crecimiento físico, emocional e intelectual.Objetivo:
Empoderar a los niños y adolescentes como sujetos de derecho desde el fortalecimiento de habilidades para la vida. Materiales ymétodos:
Paradigma cualitativo, con una metodología de investigación acción en donde se desarrolló la estrategia de Escuela Móvil con un enfoque basado en derechos humanos, a través de una serie de talleres realizados con 20 niños y adolescentes entre los 6 y 14 años.Resultados:
Los niños y jóvenes adquirieron y fortalecieron un repertorio conductual en defensa de su infancia y se vincularon a actividades comunitarias.Conclusiones:
Escuela Móvil logró el empoderamiento de los niños y adolescentes como sujetos de derechos, quienes reconocieron claramente sus derechos fundamentales, los deberes por los cuales deben responder y además participaron de manera activa y constante de la realidad comunitaria.ABSTRACT
Abstract Introduction:
Life skills are a set of characteristics that allow individuals to act properly in a daily manner, facilitating an appropriate physical, emotional and intellectual development.Objective:
To empower children and adolescents as subjects of rights, through the strengthening of life skills. Materials andmethods:
A qualitative paradigm with an action-research approach that developed a mobile school strategy which included a series of workshops with 20 children and adolescents whose ages ranged between 6 and 14 years.Results:
Children and young people acquired and strengthened a behavioral repertoire in defense of their childhood and also engaged in community activities.Conclusions:
Mobile School empowered children and adolescents as subjects of rights, who clearly recognized their fundamental rights and duties and also actively and constantly participated in the community reality.Palabras clave
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Asunto principal:
Adolescente
Tipo de estudio:
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
Idioma:
Es
Revista:
Univ. salud
Asunto de la revista:
MEDICINA
/
PRESTACAO DE CUIDADOS DE SAUDE
Año:
2019
Tipo del documento:
Article